淺議小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略

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1、淺議小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略李建馨河北省涿鹿縣溫泉屯學(xué)IX075600摘要：新教材新理念給教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是教學(xué)的主陣地，因此，教師必須重視課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)教學(xué)策略新教材新理念給教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)乂是教學(xué)的主陣地，因此，教師必須重視課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)，這也是廣大教育工作者井同思考的問(wèn)題。一、重視師生情感交流教育學(xué)家布魯納認(rèn)為：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)牛.的熱情和興趣有很大的影響。良好的情緒能

2、夠感染和引導(dǎo)學(xué)生，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系，更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)中，教師要注意用良好的情緒去感染學(xué)生。教學(xué)實(shí)踐表明，“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威型和對(duì)學(xué)生甚少過(guò)問(wèn)的放任型教師是不受學(xué)生歡迎的。輕易得到學(xué)生認(rèn)可的是那些具有較高修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不嚴(yán)厲、活潑而富有朝氣、關(guān)心尊重學(xué)生、能與學(xué)生平等相處、善于掌握學(xué)生心理活動(dòng)的教師。小學(xué)牛.“親師性”較強(qiáng)，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便會(huì)對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而課堂教學(xué)效果也會(huì)非常突出。二、突出學(xué)生主體作用小

3、學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師必須充分挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高感知度和語(yǔ)言親和力，甘于做學(xué)生的服務(wù)支撐，給學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)能力的空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，才能使教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有極強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)中要激活學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極充分、真實(shí)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。三、創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍小學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新立異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲0追求課

4、堂紀(jì)律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課吋，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，就能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛下，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言、積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。新教材中冇很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此教師可以適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄冇⒄Z(yǔ)活動(dòng)的場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)4內(nèi)驅(qū)力自然會(huì)逐步增強(qiáng)。四、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣所謂興趣是人的意識(shí)對(duì)一定客體的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性，這種趨向性

5、和選擇性能夠使人排除一切障礙，去探索實(shí)現(xiàn)。學(xué)4中的興趣如冋化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，能促進(jìn)學(xué)生集中精力、積極生動(dòng)地不斷探索、不斷進(jìn)擊，盡快達(dá)到學(xué)習(xí)0標(biāo)。特別對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事、一個(gè)物體產(chǎn)生興趣吋，才會(huì)充分調(diào)動(dòng)各種智力因素，迫不及待地去了解、掌握它。然而小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)吋經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑：初識(shí)英語(yǔ)，學(xué)生感到新鮮，學(xué)＞』興趣也比較高；但是，隨著詞匯的大量增加和教材難度的不斷加深，學(xué)生學(xué)A）英語(yǔ)的熱情會(huì)不斷降溫，甚至?xí)a(chǎn)生畏懼情緒，完全失去了學(xué)英語(yǔ)的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，因此，興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)起著舉足輕重的作用。五、豐富英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)

6、節(jié)合理安排是使小學(xué)生上課集中注意力的關(guān)鍵。小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩耍，冇意識(shí)記比較弱，注意力常常分散，不適合長(zhǎng)吋間學(xué)習(xí)，而當(dāng)他們做一件他們喜歡的事吋，則會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣。根據(jù)這?一特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)必須從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言知識(shí)講解和死記硬背的學(xué)4模式中解脫出來(lái)，無(wú)論是輸入新語(yǔ)言材料的環(huán)節(jié)，還是操練、運(yùn)用語(yǔ)言材料的環(huán)節(jié)，都要通過(guò)組織適合小學(xué)生年齡、心理和生理特點(diǎn)的生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，如游戲、學(xué)唱歌、畫(huà)畫(huà)、講故事、表演等，來(lái)吸引小學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，在輕松、愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境

7、和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源一一圖畫(huà)、圖表、投影、錄咅、錄像、VCD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、吋間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)(bodylanguage)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。它的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。另外，它的運(yùn)用還可以使教學(xué)超越吋間和空間的限制，讓學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用；它的運(yùn)用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課吋少的小學(xué)英語(yǔ)課

8、尤為重要。參考文獻(xiàn)［1］王薔小學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)遵循的幾個(gè)原