數(shù)字化校園建設(shè)的若干探討

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1、數(shù)字化校園建設(shè)的若干探討【摘要】在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領(lǐng)域的今天，高等院校如何充分利用校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，打造出滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的數(shù)字化氛圍，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，是新時期我們必須面對并思考的問題?！娟P(guān)鍵字】信息化浪潮數(shù)字化氛圍效率功能信息化前言：數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息及網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，融合計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理，解決現(xiàn)在高校信息化建設(shè)中普遍存在的教學(xué)資源雜亂無章、各應(yīng)用系統(tǒng)集成性差、信息孤島等一系列問題，真正實現(xiàn)從環(huán)境、資源到

2、管理的數(shù)字化，構(gòu)造一個在不浪費原來系統(tǒng)資源基礎(chǔ)上，整合基于各類平臺開發(fā)的資源，如教務(wù)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等一系列孤立的成用系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互、資源的共享、真正提升校園辦公效率、擴充校園的功能。通過對校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學(xué)校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。這種新型的、開放式教育模式提供了適應(yīng)學(xué)習(xí)者個性化成長和發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境，并允許其自主選擇多種媒

3、體組合的學(xué)習(xí)資源、能夠創(chuàng)新的運用和創(chuàng)造資源。一、數(shù)字化校園的概念及發(fā)展意義1.1數(shù)字化校園的概念數(shù)字校園發(fā)展歷史可追溯到上個世紀(jì)，國外數(shù)字校園建設(shè)起源于1990年美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯?格林(KennethGreen)發(fā)起并?主持的一項名為“信息化校園計劃”的大型科研項目。簡單總結(jié)，數(shù)字化校園就是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。1.2數(shù)字化校園的發(fā)展意義我國高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)大

4、多從20世紀(jì)90年代開始，并得到快速發(fā)展，在“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”中提出并強調(diào)了要利用信息技術(shù)來推進教育的改革。我國數(shù)字化校閌就是在這一教育改革的理念上提出來的。在隨后的數(shù)字化校園建設(shè)實踐過程屮，數(shù)字化校園的理念得到了逐步完善和擴充。隨著計算機技術(shù)，多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式產(chǎn)生巨大的影響，而且會引發(fā)高校教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)環(huán)境等支撐環(huán)境建設(shè)的變革。因此，基于以上技術(shù)的數(shù)字校園己成為21世紀(jì)高校建設(shè)發(fā)展的趨勢。我們國家也高度重視教育信息化建設(shè)，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2

5、010-2020)》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。二、數(shù)字化校園的建設(shè)方向1、整合共享。即解決各業(yè)務(wù)部門的原有應(yīng)用需求及部門間系統(tǒng)共享、整合問題。2、深化應(yīng)用。即在統(tǒng)一應(yīng)用平臺的基礎(chǔ)上，全面實現(xiàn)各個業(yè)務(wù)部門的應(yīng)用信息化的需求。3、亮點工程。即根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，建設(shè)有學(xué)校特色且有亮點的項冃內(nèi)容。通過移動校園及綜合査詢系統(tǒng)等的搭建，讓學(xué)校信息化建設(shè)更具特色及效果展示。4、挖掘數(shù)據(jù)。即在已經(jīng)足夠豐富的應(yīng)用環(huán)境下，利用云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)來進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，最終實現(xiàn)輔助領(lǐng)導(dǎo)決策和實現(xiàn)學(xué)校的公眾信息價值。

6、三、數(shù)字化校園的建設(shè)冃標(biāo)學(xué)校數(shù)字化校園旨在建立統(tǒng)一的、幵放的、先進的、安全的、人性化的、承載綜合應(yīng)用的數(shù)字校閌系統(tǒng)，實現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上服務(wù)”，對整個教學(xué)、科研、服務(wù)等各個環(huán)節(jié)提供高效的信息化、智能化和人性化管理，為全校師生員工提供快捷、共享、全面的信息服務(wù);實現(xiàn)學(xué)校各類資源的整合和配置優(yōu)化，提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)效率，使學(xué)校信息化應(yīng)用達到較高水平。具體而言，應(yīng)實現(xiàn)三個核心目標(biāo)：1）建立一套立足于應(yīng)用建設(shè)長期發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系和應(yīng)用框架：2）建立一套貫穿于教學(xué)、科研、管理與服務(wù)四大核心業(yè)務(wù)智能化服務(wù)模式；3）建立面向長期發(fā)展

7、的技術(shù)隊伍和保障體系。圍繞以上三個核心目標(biāo)，進一步展開分析，主要達到以下細化目標(biāo)：1）智能的環(huán)境：以先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)、科研、管理、校園生活為一體的一種新型智能化環(huán)境。2）綜合的服務(wù)：提供面向師生的綜合信息服務(wù)，使得全校師生能快速、準(zhǔn)確的獲取所感興趣的服務(wù)。3）優(yōu)化的管理：將學(xué)校的管理和業(yè)務(wù)流程再造，作為學(xué)校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的重耍內(nèi)容之一。4）科學(xué)的決策：提供可定制的、智能化的綜合數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，為學(xué)校各種決策提供最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)科學(xué)決策。5）資源的共享：通過數(shù)字校園中各個應(yīng)用系統(tǒng)的緊密聯(lián)結(jié)實現(xiàn)資源共享、信息共享、信息傳

8、遞和信息服務(wù)，從而提高教學(xué)、科研和管理水平。6）創(chuàng)新的模式：通過數(shù)字校園的建設(shè).探索出一條結(jié)合冃前主流信息技術(shù)和教育改革發(fā)展的需要，具有明顯學(xué)校特色的，以服務(wù)為本的