秒的認(rèn)識(shí)獲獎(jiǎng)教案

《秒的認(rèn)識(shí)獲獎(jiǎng)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下秒的認(rèn)識(shí)獲獎(jiǎng)教案　　劉研　　　　一、教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁(yè)，練習(xí)十四1、6題?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒?！　?.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念?！　。ǘ┠芰δ繕?biāo)：　　1.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力?！　?.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展?！　。ㄈ┣楦心繕?biāo)：　　1.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主

2、學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)?！　?.幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　1.使學(xué)生知道1分=60秒。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念?！　∷?、教具學(xué)具準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表?！　∥?、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬┰O(shè)置

3、情境，導(dǎo)入新課。　　師：同學(xué)們，看——　　放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。）　　生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、……　?。ㄐ履甑溺娐暻庙懀　煟焊S著時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？　　生：秒?！　煟海ㄓ靡苫蟮恼Z(yǔ)氣重復(fù)）秒？　　板書(shū)：秒狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，

4、日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中興奮起來(lái)，也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。)　　（二）自主探索，合作求知。　　1.認(rèn)識(shí)秒針和1秒?！　煟何覀円郧皩W(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……　　生：時(shí)、分?！　煟何覀儧](méi)有學(xué)過(guò)“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢？　　生：鐘面上有秒針?！　∩骸　煟海ǚ庞痴n件，展示鐘面模型

5、）哪一個(gè)針是秒針？　　生：最細(xì)最長(zhǎng)的那一個(gè)?！　煟好脶樖窃鯓佑?jì)時(shí)的，誰(shuí)能給大家講一講？　　生：（到前面）秒針走一個(gè)小格就是一秒?！　煟号叮瓉?lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？　?。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）　　生：（笑）是！　?。ā懊搿边@個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“高個(gè)子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識(shí)。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和

6、基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　2.體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短?！　煟阂幻腌娋褪沁@么滴答一下，你能做些什么呢？　　生：拍一下手。（做動(dòng)作）　　師：（跟著做）對(duì)，很好！　　生：我眨一下眼就是一秒?！　煟海ǜ鰟?dòng)作）你沒(méi)錯(cuò)，真棒！　　生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒?！　∩何叶逑履_就是一秒?！　∩骸　。ㄔ谶@堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具

7、體的、物化的感受。三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。）　　3.1秒的價(jià)值?！　煟憾潭痰?秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？　　生：（沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，面面相覷）　　師：（出示課件）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的