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《美術(shù)《十二生肖》優(yōu)秀教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下美術(shù)《十二生肖》優(yōu)秀教案 一、教學(xué)目標： 1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對保守文化的熱愛 2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品 3．培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力 二、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性 教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀 三、教學(xué)準備： 課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、 彩色、紙剪、刀膠棒 范作、生肖樂園的背景圖
2、 四、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（同學(xué)交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物 你更喜歡那一個，說說理由吧?。ㄍ瑢W(xué)討論） （二）、自悟生肖動物外形特征的重要性狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 1試著畫一畫：選幾位同學(xué)在黑板上繪畫,其他同學(xué)在作業(yè)上試畫 2
3、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？ 3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（同學(xué)討論） 4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的 更長，才干使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。） 5修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙 的反面，特別注
4、意動物的外形?！ 。ㄈ⒓艏堅煨汀 ?喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表示自身心中的想法…… 3同學(xué)實踐、體會 （四）、評價展示 安排生肖樂園將同學(xué)的剪紙作品張貼展示 ?。ㄎ澹?、拓展延伸狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生
5、肖玩具拓展同學(xué)的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖 聯(lián)系在一起，同學(xué)就能獲得中國保守文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感?！ ≌n后記： 課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，同學(xué)只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習任務(wù),教師細致入微的講解代替了 同學(xué)的感悟和認識。因此,同學(xué)始終處在被動接受的地位,傾聽成為同學(xué)最重要的學(xué)習方法,同學(xué)還需要動腦筋考慮嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué) 習能力的人，必需讓小朋友善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立考慮，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，這是最重要的?！ ∮眉艏埖姆椒ǎ兄黝}的來表示十二生肖是本節(jié)課
6、的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的 效果，然而光靠教師不時強調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)： 先讓同學(xué)自由的畫出動物的外形，請幾位同學(xué)在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 輪廓，有點象影子的效果
7、，我再請同學(xué)觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我順勢發(fā)問：“為什么擦去一局部 后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”同學(xué)開始考慮起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵 是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表示動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才干使動物的形 象栩栩如生……不需要教師將答案直接出現(xiàn)給同學(xué)，而是給他們自主探究的空間，通過考慮和討論，他們自身就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，, 在接下來的教學(xué)中，同學(xué)也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更
8、迅速準確,教學(xué)效果更加顯著?！ ∥矣X得教學(xué)中就應(yīng)該讓同學(xué)多些考慮，自身去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個過程也許比結(jié)果更有意義， 《剪紙十二生肖》教學(xué)隨筆 剪紙因其資料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）
