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《16、音樂(lè)之都維也納.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、16．音樂(lè)之都維也納[教材簡(jiǎn)析]這是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)之都的贊美與向往。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀和默讀，體會(huì)課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明快、優(yōu)美；學(xué)習(xí)作者緊扣音樂(lè)之都選取個(gè)性化素材，從不同方面介紹維也納這座城市的寫作方法。課外可組織學(xué)生專題研究：有哪些著名音樂(lè)家在維也納生活過(guò)？誕生在維也納的著名音樂(lè)家有哪些？在維也納哪些街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳是用音樂(lè)家的名字命名的？[教學(xué)要求]1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。理解
2、由生字組成的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫作方法。4．感受音樂(lè)之都維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人們對(duì)音樂(lè)的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．閱讀課文，感受維也納的音樂(lè)氛圍和人民對(duì)音樂(lè)的喜愛。2．學(xué)習(xí)作者緊扣音樂(lè)之都選取素材，從不同方面介紹維也納的寫作方法。[教學(xué)課時(shí)]2-3課時(shí)第一課時(shí)[教學(xué)要求]1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。[教學(xué)準(zhǔn)備]小黑板[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入1．我國(guó)民族樂(lè)團(tuán)已連續(xù)兩次在世界三大
3、著名音樂(lè)廳之一的：“金色大廳”舉行新年音樂(lè)會(huì)，引起轟動(dòng)。你知道這“金色大廳”在哪里嗎？2．板書：維也納3．你了解維也納嗎？請(qǐng)你介紹你了解的維也納。4．補(bǔ)充板書：音樂(lè)之都5．讀了題目，你想知道什么？6．質(zhì)疑：讀了題目，你想知道些什么？二、初讀課文，讀通課文1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，標(biāo)好自然段。2．檢查（1）出示詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)，相互正音維也納奧地利阿爾比斯山山清水秀波光粼粼歐洲搖籃生涯博物館手跡裝飾草坪優(yōu)雅輕快悠揚(yáng)摻和飄溢街頭巷尾慣例星羅棋布金碧輝煌包廂注意：坪是后鼻音。飾是翹舌音?！皳胶汀焙竺娴摹昂汀弊x“HUO”
4、（2）說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)或不懂得詞語(yǔ)，商討解決（3）選擇自己喜歡的自然段讀一讀，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。同學(xué)相互正音。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)1．再讀課文，想想課文從哪些方面介紹維也納，嘗試給課文分段。2．交流分段情況第一段（第1自然段）介紹維也納的地理位置。第二段（第2—4自然段）從歷史、城市建設(shè)、人民生活三個(gè)方面說(shuō)明維也納是音樂(lè)之都。第三段（第5—7自然段）介紹維也納國(guó)家歌劇院和音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈的宏偉壯觀和在世界上的影響。3．說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容四、學(xué)習(xí)生字1．自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)記憶和書寫的注意點(diǎn)。2．注意提示學(xué)生“卑”的寫法和“巷”下面的寫法。3．學(xué)生描紅
5、教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)1．抄寫詞語(yǔ)2．再組詞卑（）歐（）崖（）管（）碑（）鷗（）涯（）館（）3．朗讀課文。第二課時(shí)[教學(xué)要求]1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．閱讀課文，了解課文是從哪五方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂(lè)之都”的，感受音樂(lè)之都得音樂(lè)氛圍和人民對(duì)音樂(lè)的喜愛。[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹維也納地？2．學(xué)生交流。二、學(xué)習(xí)課文第一段1．快速閱讀課文，你從中了解到什么信息。2．交流（1）維也納是音樂(lè)之都。（2）維也納地理位置。（3）維也納風(fēng)景秀麗。3．維也納是美麗的，誰(shuí)能把維也納的美麗展現(xiàn)出來(lái)。三、學(xué)
6、習(xí)課文第二段1．快速瀏覽課文，找出各個(gè)自然段的中心句。2．交流。3．課文是如何體現(xiàn)這幾個(gè)中心的呢，請(qǐng)選擇其中之一讀讀，想想課文是怎樣寫的？為什么這樣寫？4．誰(shuí)讀了第二自然段，來(lái)交流一下。（1）這一段寫了什么？（2）理解文中“搖籃”的意思。（3）這一自然段是怎樣體現(xiàn)出維也納是一個(gè)“搖籃”的呢？例舉在維也納生活的音也大師。（4）可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些大師的了解。感受城市音樂(lè)的歷史5．誰(shuí)來(lái)介紹第三自然段（1）到處可見音樂(lè)家的像。（2）用音樂(lè)家的名字命名。（3）王宮草坪裝飾音樂(lè)符號(hào)。感受這座城市的奇妙6．介紹第四自然段（1）隨時(shí)隨處可聽到音樂(lè)。（2）公園舉行露天
7、音樂(lè)會(huì)。理解“摻和”。（3）家庭也常開音樂(lè)會(huì)。（4）會(huì)前會(huì)后也要奏樂(lè)。感受城市音樂(lè)的氛圍和人民對(duì)音也的喜歡。交流中指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。7．把中心句放在自然段開頭，這樣的寫法有什么好處？四、學(xué)習(xí)最后一段1．自由讀課文，你感受到了什么？從哪里感受到的，畫出相應(yīng)的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?．交流（1）這一段介紹什么？（2）感受兩處建筑的宏偉壯觀。抓住字詞體會(huì)，聯(lián)系課文插圖感受。指導(dǎo)讀好句子。（3）感受他們?cè)谑澜缟系挠绊憽Ｎ?、總結(jié)1．說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面具體介紹維也納是“音樂(lè)之都”的？說(shuō)說(shuō)文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，這樣寫的好處。六、作業(yè)嘗試用這種方法介紹自己熟悉的一個(gè)
8、地方。第三課時(shí)[教學(xué)要求]1．有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦課文3、4節(jié)。2．憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂(lè)
