16、音樂之都維也納說課稿

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1、16、《音樂之都維也納》說課稿尊敬的評委老師大家好！今天我說課的題目是《音樂之都維也納》下面我從教材分析、教法設(shè)想、學法指導、教學過程、板書設(shè)計五個方面進行說明。一、教材分析《音樂之都維也納》是蘇教版五年級下冊第四單元的第三篇課文。該單元的主題是世界各地?！兑魳分季S也納》一文生動地介紹了維也納被稱為音樂之都的淵源，描繪了維也納的人文景觀，指出來它在世界音樂歷史及樂壇上的地位和影響，表達了作者對音樂之都的贊美和向往之情。結(jié)合本單元教學要求和本課的特點我預設(shè)本課的教學目標是：1、知識能力目標：、能正確、流利、有感情地朗

2、讀課文。學會本課8個生字。理解有生字組成的詞語。2、過程與方法目標：學習本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。3、情感態(tài)度和價值觀目標：感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。根據(jù)學生的認知發(fā)展水平和認知方式，本著面向全體學生，使學生自主、全面主動發(fā)展的原則。我確定本課的教學重點是：弄清作者是從哪幾個方面敘述維也納是音樂之都的難點是：感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛二、說教法為了調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用。在教法上采用講授

3、法、討論法、情景陶冶法及拓展訓練法。此外我準備用多媒體輔助教學。三、說學法為貫徹新課標所倡導的把“學習的主動權(quán)交還給學生的要求”。在學法上采用自主、合作、探究的學習方式。堅持“教為主導，學為主體，練為主線”的新理念。來充分調(diào)動學生的積極性。四、教學過程為了完成本課的教學目標，促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，我設(shè)計了以下的幾個教學環(huán)節(jié)：第一課時多媒體展示圖片，促進學生語文素養(yǎng)的形成于發(fā)展，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：一、采用趣味競猜導入新課，激發(fā)孩子們的探究興趣多媒體展示圖片，激發(fā)學生的興趣，消除學生上課伊始的緊張感，那沒我設(shè)

4、計的導語是這樣的：1、趣味競猜，游戲?qū)搿Ｕn件分別出示中國、意大利、奧地利的地理版圖，讓學生說說外形像什么？2、撲捉個性，設(shè)下懸念。仿佛冥冥之中上天的安排，讓奧地利這個國家與音樂結(jié)下了不解之緣。奧地利首都維也納，更是集中體現(xiàn)了城市獨特的音樂個性，這節(jié)課就讓我們張開語言文字的翅膀，開始我們的維也納音樂之旅吧。二、出示學習目標三、檢查預習（包括字、詞及課文朗讀）四、交流展示：對學生在預習中出現(xiàn)的問題進行相機的糾錯。五、生字指導：按照六步法指導生字書寫六、合作探究：1、整體感知：默讀課文梳理課文脈絡(luò)，并能用自己的概括課文的

5、主要內(nèi)容。2、課文從哪幾個方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂之都”的？出示：（1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。（2）維也納是一座用音樂裝飾的城市。（3）維也納幾乎一天也離不開音樂。（4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名，被稱為“世界歌劇中心”。第二課時?一、導入：???有人說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂也就沒有維也納?！蹦敲次覀兘裉炀鸵贿吢犞魳芬贿厑砀惺苓@音樂之都的魅力。?齊讀課題：音樂之都維也納?。為了強調(diào)“音樂之都”，給他加個雙引號，怎樣讀？?二、出示教學目標：?1

6、、正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、學習本課從幾個方面介紹一個或一件事情的寫作方法。?3、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。三、細讀感受獨特魅力新課標明確指出“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐”。所以在這一環(huán)節(jié)我會讓學生帶著這些問題去細讀課文。1、讀課文2——7節(jié)，思考：?（1）、為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？?預設(shè)：教師指導理解“搖籃”??！熬S也納是歐洲古典音樂的搖籃?！?A、這是一句比喻句，把誰比作搖籃？?B、搖籃是什么意思？（我們最初生長的地方。）?

7、C、為什么把維也納比作搖籃？。（展示音樂家圖片）?教師總結(jié)：維也納曾是那些著名音樂家生活、學習，進行音樂創(chuàng)作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。所以被比作“搖籃”。?（2）、為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市？?預設(shè)：交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連??也用??”（根據(jù)學生回答展示圖片文字等資料。）?“維也納是一座用音樂裝飾的城市?！敝械摹把b飾”與“也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾”中的“裝飾”有什么不同？?看來“裝飾”用在這兒來形容維也納是多么的準確。?（3

8、）、為什么說維也納一天也離不開音樂？?預設(shè)：交流：“隨時可以聽到”、“露天音樂演奏會”、“悠揚的樂聲?..在晚風中飄溢、回蕩”、“室內(nèi)演奏”、“最有趣的是”。（根據(jù)學生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂資料）?悠揚的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。指導朗讀。（4）、為什么把維也納歌劇院稱為“世界歌劇中心”？?預設(shè)：出示第5、6段