2017年校本主題研修計劃

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1、2017學年校本主題研修計劃（斗門區(qū)乾務鎮(zhèn)五山中心小學）一、指導思想：以“活力課堂”為主題，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、總體目標：本年度我校以“活力課堂”為校本主題研修，結合課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學習、發(fā)揚名

2、師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學＞j、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度1、集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后寫出教后反思作為三度調整。2、反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴

3、的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。4、理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。四、主耍工作措施：1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。2、各教研組要圍繞校木教研主要形式積極開

4、展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，每周四下午第三節(jié)課為各科組的校本主題研修時間。每次教研活動，相應教師要按吋參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質的提局。3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。4、由于校內資源存限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將

5、開展“請進來，派出去”的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍?！罢堖M來”即把區(qū)內外名師、專家請進校園，以示范課、研討課、同課異構課、教學論壇等形式，開展“專家把脈、名師引領”的活動；“派出去”即讓更多的老師有外出學習培訓的機會，對我們拓寬視野，更新教育理念起著至關重要的作用。5、幵展網絡教研，達到優(yōu)質資源共享，積極參加教科培中心為老師開設的網上研討、學＞」活動，開創(chuàng)教研新天地。