音樂教學設計－音樂欣賞：《伏爾加船夫曲》

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下音樂教學設計－音樂欣賞：《伏爾加船夫曲》　　音樂教學設計－音樂欣賞：《伏爾加船夫曲》一、新課導入：　　教室墻上掛著俄羅斯風景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》?！　〔シ庞晒殴~演奏的樂曲，讓同學愉快地走進教室?！　≌n件播放歌曲片段：（1）王宏偉演唱的《西部放歌》　?。?）佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍天》　?。?）《伏爾加船夫曲》　　師：請同學們區(qū)分它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點？　　生：（1）屬于男高音、高亢純粹

2、甜美?！　。?）男中音、渾厚。　?。?）男低音、渾厚?！　煟和瑢W們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的自身特點來　　劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、繁重。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　?。ㄔO計意圖：創(chuàng)設情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引同學，區(qū)分男高音、男中音和男低音，它們音色的特點

3、。）　　二、新課教學　　師：今天我們大家一起學習以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》?！　≌n件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》?！　?、聆聽音樂（第1遍）?！　煟赫埻瑢W們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并考慮：你從音樂中聽到了些什么？歌曲屬于哪個國　　家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？　　生：（1）我聽到了繁重的號子聲。（2）俄羅斯歌曲?！　。?）力度有弱有強。（4）體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱，同學不易理解）?！　。ㄔO計意圖：讓同學學會聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。）　　師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結合

4、小學所學過的課文，剛才聆聽的　　音樂，討論歌曲的思想內容。　　生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們接受著　　痛苦。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　?。ㄔO計意圖：讓同學同其它學科聯(lián)系起來，積極主動的投入到課堂中來，有益地自主學習，有效地探究學習，充沛地合作學習。）　　2、分析、理解、聆聽音樂第2遍

5、分部（漢語演唱）。　　師：請問歐洲最長的河是？　　生：伏爾加河。（全體同學齊聲回答）　　師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自身生活的家園，發(fā)明了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣?！　〔シ乓魳烽_始局部（1-20小節(jié)）A　　師：1=D4/453630

6、53630

7、力度很弱，你從音樂中想到了什么？　　生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和繁重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內心

8、的不平和痛苦，呻吟和嘆息?！　煟赫埻瑢W們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？　　生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　師：同學們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以和挖石膏、制鹽

9、等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動，同時還必需是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體發(fā)明出來的。　　分別播放音樂（21—36小節(jié)）A1（27—52小節(jié)）A2（邊聽邊講解）　　師：（1）1=D4/4517.176

10、53630

11、以四度上行，具有號召性的音調結合而成，音樂顯得更加繁重而有力?！　。?）1=D4/43–3·3

12、3·3333-

13、3321

14、7563-

15、最高、最強音上的同音進行，充沛顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心?！　〔シ乓魳肺猜暎?3—64小節(jié)）　　師：尾聲你想到了什么？

16、　　生：歌曲開頭那低沉的音調再現(xiàn)，不只達到首尾呼應統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出　　纖夫們拖著繁重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠而來，復而遠去，直到最后消失在遠方的情　　景中?！?/p>