教育研究方法課程論文

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1、魯東大學(xué)2014—2015學(xué)年第一《教育研宄方法》課程論文課程號(hào):177000040任課教師段元美成績(jī)論文題目:(可指定題目,也可說明題目范圍。)《關(guān)于人學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷的調(diào)查研究》ozowssolCSIllDIn^1論文要求:(對(duì)論文題目、內(nèi)容、行文、字?jǐn)?shù)等作出判分規(guī)定。)1、選題以《教育調(diào)查研究》教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容為限。2、耍求內(nèi)容新穎、完整且獨(dú)立完成,杜絕抄襲。3、論文字?jǐn)?shù)在3000字左右。教師評(píng)語:項(xiàng)目滿分得分教師簽字論文選題(是否得當(dāng),難易程度)1030論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)(是否合理、完整)20觀點(diǎn)論證(是否深入、詳細(xì))2050研究方法(是否先進(jìn)、合理)20

2、研究結(jié)論(是否合理、有針對(duì)性)10格式及時(shí)間(是否規(guī)范)2020合計(jì)100100關(guān)于大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的研宄馮春曉【摘要】通過文獻(xiàn)綜述、開放式問卷調(diào)查和訪談以及在專家探討的基礎(chǔ)上采用訪談法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法來探究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法。以魯東大學(xué)的在校生為例,了解他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)是什么樣的心態(tài),并進(jìn)行深入分析,有助于更好的了解當(dāng)下大學(xué)生的心理活動(dòng),進(jìn)行正確的引導(dǎo),給予幫助。【關(guān)鍵字】大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);態(tài)度一、引言最近幾年,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)竣。在這種背景下,不少大學(xué)畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路,通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)并帶動(dòng)了他人的就業(yè)。作為政府和高校的就業(yè)指導(dǎo)部門,鼓勵(lì)

3、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以緩解就業(yè)壓力,更能夠讓大學(xué)生積累豐富的社會(huì)體驗(yàn)和人生閱歷,為人的全面可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在近幾年可謂潛流涌動(dòng),從來不乏看點(diǎn)。從1998年清華大學(xué)首倡的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”,到2007年炙手可熱的中央電視臺(tái)設(shè)立1000萬創(chuàng)業(yè)基金“贏在中國”節(jié)目,再到現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)與規(guī)模都在擴(kuò)大、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行得有聲有色,中國高校的創(chuàng)業(yè)教育已走過十多個(gè)年頭。期間,從中央到地方各級(jí)政府各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì),制定一系列優(yōu)惠政策,采取一系列措施引導(dǎo)大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)儼然成為“高校畢業(yè)生就業(yè)新途徑”。然而,隨

4、后出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫,使大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體陷入了困境,許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星也逐漸走出人們的視線。為此我設(shè)立此份調(diào)查問卷是要深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度,進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在思想上的提高與進(jìn)步有所幫助。二、研究方法1、研究對(duì)象本次調(diào)查研究的對(duì)象是針對(duì)魯東大學(xué)的在校生,地點(diǎn)主要選在圖書館與上課教室。經(jīng)統(tǒng)計(jì),本次問卷調(diào)查了大一在校生19人,大二在校生23人,大三在校生34人,大四在校生11人。2、抽樣方法本次調(diào)查問卷采取隨機(jī)發(fā)放的方法,隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷,沒有刻意選擇其年級(jí)與性別,為使調(diào)查問卷更真實(shí)。本次調(diào)查問卷發(fā)放的地點(diǎn)有圖書館和教室。圖書館內(nèi)人多,但調(diào)查問卷

5、難以回收;利用上課教室的課間時(shí)間發(fā)放的調(diào)查問卷,因?yàn)槭羌捶偶词账孕Ч^好。而且還可以和在校大學(xué)生進(jìn)行交談,簡(jiǎn)單采訪一下在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法,拉近彼此的關(guān)系,口頭了解他們的真實(shí)感受,比書面調(diào)查更能很好地理解大學(xué)生們的感受。3、被試人口特征大學(xué)生之間對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有不同的心態(tài),這種差異主要來自于性別、年級(jí)、年齡、所學(xué)專業(yè)、家庭住地方面的區(qū)別。性別的差異體現(xiàn)了男女不同的人生觀價(jià)值觀等因素的影響;年級(jí)與年齡的不同體現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人心態(tài)的成熟與否;所學(xué)專業(yè)會(huì)使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解與對(duì)創(chuàng)業(yè)的前途有一定程度的限制;家庭住地的影響,主要是農(nóng)村和城市的區(qū)別,也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心態(tài)與眼

6、界有相關(guān)性。、調(diào)查結(jié)果本次調(diào)查問卷,共發(fā)放100份調(diào)查問卷,回收84份,回收率為84%。其中有效問卷79份,無效問卷5份,有效回收率為94%。被測(cè)總?cè)藬?shù)為79人,男生36人,女生43人;大一19人,大二23人,大三26人,大四11人;經(jīng)管類25人,文史類18人,理工類25人,藝術(shù)體育類8人,其他3人;有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的62人,沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的17人;來自城鎮(zhèn)35人,來自鄉(xiāng)村44人。、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀1、大學(xué)生男女及所在年級(jí)的分布情況■男■女圖1男女人數(shù)及所在年級(jí)統(tǒng)計(jì)2、不同因素對(duì)創(chuàng)業(yè)與否的影響35302520151050城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村■有■沒有二家庭住地與創(chuàng)業(yè)與否的調(diào)查

7、表■有■沒有三所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)與否統(tǒng)計(jì)35302520151050男女■有■沒有四性別與創(chuàng)業(yè)與否的統(tǒng)計(jì)圖2520151050大一大二大三大四■有■沒有圖五年級(jí)與創(chuàng)業(yè)與否的統(tǒng)計(jì)圖由圖二、圖三、圖四可以看出,家庭住地、所學(xué)專業(yè)、性別都是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素。4、大多數(shù)在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有不同看法,受多方面影響下圖表示大學(xué)生對(duì)于什么是創(chuàng)業(yè)的選擇:■開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目企業(yè)■開創(chuàng)一份事業(yè)■開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目■其他大部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一份事業(yè),也有相當(dāng)一部分人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目企業(yè)。說明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是多元化的、更有新意,但也是不全面的、狹隘的。要全面

8、理解創(chuàng)業(yè)才能更好地創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般受哪些方面的影響:■家庭影響

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