教育研究方法課程論文資料

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1、教育研究方法課程論文PINGDINGSHANUNIVERSITY教育研究方法課程論文題目:平頂山農(nóng)村中學(xué)物理成績差的原因及對策探究院(系):電氣信息工程學(xué)院專業(yè)年級(jí):11級(jí)物理學(xué)姓名:劉偉偉學(xué)號(hào):111040131指導(dǎo)教師:王凱2014年6月24日-11-教育研究方法課程論文摘要筆者在一次調(diào)查中意外發(fā)現(xiàn),平頂山某農(nóng)村初級(jí)中學(xué)存在著大面積的學(xué)生物理學(xué)業(yè)成績不良現(xiàn)象。進(jìn)一步的調(diào)查結(jié)果表明:相對于學(xué)業(yè)不良學(xué)生而言,他們在應(yīng)試教育模式下的學(xué)習(xí)是低效的甚至是無效的,可以說低效甚至無效的教學(xué)是造成他們學(xué)業(yè)不良的根本原因。因此,想方設(shè)法改變他們不會(huì)、不能、不愿有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,引導(dǎo)他們能夠有效學(xué)習(xí),既是解

2、決他們學(xué)業(yè)不良問題的難點(diǎn),也是解決他們學(xué)業(yè)不良問題的希望??梢哉f,解決他們學(xué)業(yè)不良問題的根本途徑,在于提高針對他們的教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)生,學(xué)業(yè)成績不良,原因分析-11-教育研究方法課程論文目錄一、成績不良的現(xiàn)象表征-3-二、面對學(xué)業(yè)成績不良的現(xiàn)實(shí),教師的感受和體會(huì)-4-三、學(xué)生們對學(xué)業(yè)成績不良原因的認(rèn)識(shí)和看法-5-四、教師們對學(xué)生學(xué)業(yè)成績不良原因的認(rèn)識(shí)和看法-7-五、學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)反映出來的問題-8-六、筆者對這些學(xué)生學(xué)業(yè)成績不良原因的思考-8-參考文獻(xiàn):-11--11-教育研究方法課程論文正文一、成績不良的現(xiàn)象表征表一平頂山某農(nóng)村中學(xué)初三年級(jí)2011——2013近年來物理成績

3、學(xué)年平均分及格人數(shù)80以上40以下30以下200855.6467186200956.8488175201057.8506163(注:總?cè)藬?shù)102人)如果用二個(gè)字表達(dá),那就是“苦悶”或者對自己的“失望”甚至“絕望”。“我感覺學(xué)習(xí)很苦,很苦……”、“我的物理成績非常的差,差得連一句話都不會(huì)翻譯,使我失去了考高中的信心,因此我對英語絕望了,沒有一絲的希望”、“我現(xiàn)在對學(xué)習(xí)沒有興趣,視學(xué)校為監(jiān)獄一樣”、“對于學(xué)習(xí)我完全失去了信心,因?yàn)樗?jīng)給我?guī)砹艘粓鐾纯?,一場悲哀和沮喪……去年中考落榜了,我現(xiàn)在補(bǔ)習(xí),我的學(xué)習(xí)還是不太好,簡直讓我不敢相信我考的分?jǐn)?shù),因?yàn)槲铱嫉姆謹(jǐn)?shù)已經(jīng)和我落榜的分?jǐn)?shù)八九不離十了…

4、…學(xué)習(xí)苦??!”、“我的成績每次都是不盡人意,看著那少得可憐的成績我特別痛苦,我無地自容,我無臉面對我的父母,再想想父親那黑黑的臉龐,直不起的腰干,瘦小的身影,母親那象松樹皮般的雙手和那弱不禁風(fēng)的樣子,我恨自己,恨自己不爭氣,我對不起父母……”、“面對一次次的失敗,我的信心也隨之減弱了,每次我都非常煩惱,不知道如何是好”、“我覺得成功離我越來越遠(yuǎn)了……”、“一提起學(xué)習(xí),是每個(gè)人都頭疼的事,我也不例外……對于中學(xué)生活、學(xué)習(xí),我有一種恐懼感”、“我以前對數(shù)學(xué)特別感興趣,可是每一次都考不好,給我的打擊太大,現(xiàn)在我對數(shù)學(xué)慢慢的疏遠(yuǎn)了。對英語我也一點(diǎn)興趣都沒有……一想到英語,我腦子里一片空白……對于語

5、文來說,我最害怕作文,一說寫作文,我就頭疼,不僅僅我是這樣,我的許多同學(xué)都是這樣”、“-11-教育研究方法課程論文在求學(xué)路上,到處充滿了攔路虎,到處充滿了坎坷。在我的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常因失敗而失意,因?qū)W習(xí)中的落后而心碎,因朋友因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)對待我的態(tài)度而心痛……我的學(xué)習(xí)成績大幅度下降,我灰心了,從此在學(xué)習(xí)上應(yīng)付差事,潦潦草草”、“我是一個(gè)補(bǔ)習(xí)生,當(dāng)我準(zhǔn)備來補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,我信心十足,而現(xiàn)在對自己越來越?jīng)]有信心了”、“我現(xiàn)在很后悔,后悔不該再來學(xué)校讀書,因?yàn)槲一畹锰哿耍液苊?,我害怕自己考不上高中,不敢面對身邊的人……我的英語全班倒數(shù)第一,我想放棄,但是不能,我只有勉強(qiáng)自己一天死學(xué)”、“進(jìn)入初中以

6、后,我的學(xué)習(xí)成績就一直直線下降,我對學(xué)習(xí)漸漸的失去了興趣”、“我好象有偏科的現(xiàn)象,但是我也不知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí),慢慢的我的學(xué)習(xí)成績下降了,我很傷心,為什么?我找不出原因,而且一旦找原因,腦子就很痛,象要爆炸”……二、面對學(xué)業(yè)成績不良的現(xiàn)實(shí),教師的感受和體會(huì)筆者在調(diào)查結(jié)束后組織了一次與班主任、任課教師的座談。老師們對于學(xué)生的成績和課堂表現(xiàn),表現(xiàn)出來的只有嘆息和無奈。他們在“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教”的感喟中相互傾訴了各自在轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)成績不良學(xué)生的努力和感受。受當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T在教師職稱的評定與薪酬的發(fā)放上采取與學(xué)生平均成績掛鉤的辦法與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界特別是學(xué)生家長在評價(jià)學(xué)校時(shí)只強(qiáng)調(diào)升學(xué)率的實(shí)際情況的影響

7、,老師們只能想方設(shè)法提高學(xué)生的平均成績以及學(xué)校的升學(xué)率。在教學(xué)上,他們只能按照升學(xué)時(shí)學(xué)生必須達(dá)到的知識(shí)和要求,“苦口婆心”地督促和強(qiáng)迫這些學(xué)業(yè)成績不良學(xué)生學(xué)習(xí),“就是他們不愿意學(xué)習(xí),我們也不能放棄呀”,實(shí)際上“我們在他們身上花費(fèi)的時(shí)間最多”。英語課老師說,“現(xiàn)在能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的有三分之一,其他的要么‘混’,要么干脆放棄,我也不知道如何解決這類問題。有些學(xué)生差得讓你不敢相信,水平還不如初一學(xué)生,你說他這三年都在干什么?成績那

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