教育研究方法課程論文設(shè)計(jì)

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1、教育研究方法課程論文PINGDINGSHANUNIVERSITY教育研究方法課程論文題目:平頂山農(nóng)村中學(xué)物理成績(jī)差的原因及對(duì)策探究院(系):電氣信息工程學(xué)院專業(yè)年級(jí):11級(jí)物理學(xué)姓名:劉偉偉學(xué)號(hào):111040131指導(dǎo)教師:王凱2014年6月24日-11-教育研究方法課程論文摘要筆者在一次調(diào)查中意外發(fā)現(xiàn),平頂山某農(nóng)村初級(jí)中學(xué)存在著大面積的學(xué)生物理學(xué)業(yè)成績(jī)不良現(xiàn)象。進(jìn)一步的調(diào)查結(jié)果表明:相對(duì)于學(xué)業(yè)不良學(xué)生而言,他們?cè)趹?yīng)試教育模式下的學(xué)習(xí)是低效的甚至是無(wú)效的,可以說(shuō)低效甚至無(wú)效的教學(xué)是造成他們學(xué)業(yè)不良的根本原因。因此,想方設(shè)法改變他們不會(huì)、不能、不愿有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,引導(dǎo)他

2、們能夠有效學(xué)習(xí),既是解決他們學(xué)業(yè)不良問(wèn)題的難點(diǎn),也是解決他們學(xué)業(yè)不良問(wèn)題的希望??梢哉f(shuō),解決他們學(xué)業(yè)不良問(wèn)題的根本途徑,在于提高針對(duì)他們的教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)生,學(xué)業(yè)成績(jī)不良,原因分析-11-教育研究方法課程論文目錄一、成績(jī)不良的現(xiàn)象表征-3-二、面對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)不良的現(xiàn)實(shí),教師的感受和體會(huì)-4-三、學(xué)生們對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)不良原因的認(rèn)識(shí)和看法-5-四、教師們對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不良原因的認(rèn)識(shí)和看法-7-五、學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)反映出來(lái)的問(wèn)題-8-六、筆者對(duì)這些學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不良原因的思考-8-參考文獻(xiàn):-11--11-教育研究方法課程論文正文一、成績(jī)不良的現(xiàn)象表征表一平頂山某農(nóng)村中

3、學(xué)初三年級(jí)2011——2013近年來(lái)物理成績(jī)學(xué)年平均分及格人數(shù)80以上40以下30以下200855.6467186200956.8488175201057.8506163(注:總?cè)藬?shù)102人)如果用二個(gè)字表達(dá),那就是“苦悶”或者對(duì)自己的“失望”甚至“絕望”?!拔腋杏X學(xué)習(xí)很苦,很苦……”、“我的物理成績(jī)非常的差,差得連一句話都不會(huì)翻譯,使我失去了考高中的信心,因此我對(duì)英語(yǔ)絕望了,沒有一絲的希望”、“我現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,視學(xué)校為監(jiān)獄一樣”、“對(duì)于學(xué)習(xí)我完全失去了信心,因?yàn)樗?jīng)給我?guī)?lái)了一場(chǎng)痛苦,一場(chǎng)悲哀和沮喪……去年中考落榜了,我現(xiàn)在補(bǔ)習(xí),我的學(xué)習(xí)還是不太好,簡(jiǎn)直讓我

4、不敢相信我考的分?jǐn)?shù),因?yàn)槲铱嫉姆謹(jǐn)?shù)已經(jīng)和我落榜的分?jǐn)?shù)八九不離十了……學(xué)習(xí)苦啊!”、“我的成績(jī)每次都是不盡人意,看著那少得可憐的成績(jī)我特別痛苦,我無(wú)地自容,我無(wú)臉面對(duì)我的父母,再想想父親那黑黑的臉龐,直不起的腰干,瘦小的身影,母親那象松樹皮般的雙手和那弱不禁風(fēng)的樣子,我恨自己,恨自己不爭(zhēng)氣,我對(duì)不起父母……”、“面對(duì)一次次的失敗,我的信心也隨之減弱了,每次我都非常煩惱,不知道如何是好”、“我覺得成功離我越來(lái)越遠(yuǎn)了……”、“一提起學(xué)習(xí),是每個(gè)人都頭疼的事,我也不例外……對(duì)于中學(xué)生活、學(xué)習(xí),我有一種恐懼感”、“我以前對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣,可是每一次都考不好,給我的打擊太大,現(xiàn)在

5、我對(duì)數(shù)學(xué)慢慢的疏遠(yuǎn)了。對(duì)英語(yǔ)我也一點(diǎn)興趣都沒有……一想到英語(yǔ),我腦子里一片空白……對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),我最害怕作文,一說(shuō)寫作文,我就頭疼,不僅僅我是這樣,我的許多同學(xué)都是這樣”、“在求學(xué)路上,到處充滿了攔路虎,到處充滿了坎坷。在我的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常因失敗而失意,因?qū)W習(xí)中的落后而心碎,因朋友因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)對(duì)待我的態(tài)度而心痛……我的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降,我灰心了,從此在學(xué)習(xí)上應(yīng)付差事,潦潦草草”、“-11-教育研究方法課程論文我是一個(gè)補(bǔ)習(xí)生,當(dāng)我準(zhǔn)備來(lái)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,我信心十足,而現(xiàn)在對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心了”、“我現(xiàn)在很后悔,后悔不該再來(lái)學(xué)校讀書,因?yàn)槲一畹锰哿耍液苊埽液ε伦约嚎?/p>

6、不上高中,不敢面對(duì)身邊的人……我的英語(yǔ)全班倒數(shù)第一,我想放棄,但是不能,我只有勉強(qiáng)自己一天死學(xué)”、“進(jìn)入初中以后,我的學(xué)習(xí)成績(jī)就一直直線下降,我對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去了興趣”、“我好象有偏科的現(xiàn)象,但是我也不知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí),慢慢的我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,我很傷心,為什么?我找不出原因,而且一旦找原因,腦子就很痛,象要爆炸”……二、面對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)不良的現(xiàn)實(shí),教師的感受和體會(huì)筆者在調(diào)查結(jié)束后組織了一次與班主任、任課教師的座談。老師們對(duì)于學(xué)生的成績(jī)和課堂表現(xiàn),表現(xiàn)出來(lái)的只有嘆息和無(wú)奈。他們?cè)凇艾F(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教”的感喟中相互傾訴了各自在轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)成績(jī)不良學(xué)生的努力和感受。受當(dāng)?shù)亟逃?/p>

7、理部門在教師職稱的評(píng)定與薪酬的發(fā)放上采取與學(xué)生平均成績(jī)掛鉤的辦法與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界特別是學(xué)生家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)學(xué)校時(shí)只強(qiáng)調(diào)升學(xué)率的實(shí)際情況的影響,老師們只能想方設(shè)法提高學(xué)生的平均成績(jī)以及學(xué)校的升學(xué)率。在教學(xué)上,他們只能按照升學(xué)時(shí)學(xué)生必須達(dá)到的知識(shí)和要求,“苦口婆心”地督促和強(qiáng)迫這些學(xué)業(yè)成績(jī)不良學(xué)生學(xué)習(xí),“就是他們不愿意學(xué)習(xí),我們也不能放棄呀”,實(shí)際上“我們?cè)谒麄兩砩匣ㄙM(fèi)的時(shí)間最多”。英語(yǔ)課老師說(shuō),“現(xiàn)在能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的有三分之一,其他的要么‘混’,要么干脆放棄,我也不知道如何解決這類問(wèn)題。有些學(xué)生差得讓你不敢相信,水平還不如初一學(xué)生,你說(shuō)他這三年都在干什么?成績(jī)那

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