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《淺談臨床醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育現(xiàn)狀及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談臨床醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育現(xiàn)狀及對策韓峰(商丘市第一人民醫(yī)院監(jiān)察科河南商丘476100)摘要：隨著人們生活水平的不斷提升，對醫(yī)療服務的需求明顯增大，醫(yī)學教育顯得尤為重要，為了滿足人們的醫(yī)療需求，必須對醫(yī)學教育予以高度重視。在臨床醫(yī)學牛進行醫(yī)德醫(yī)風教育期間，存在著諸多不足之處，導致醫(yī)德醫(yī)風教育面臨著缺少的現(xiàn)象，因而對臨床醫(yī)學生綜合能力的提升產(chǎn)生了不良影響。因此，木文針對臨床醫(yī)學牛醫(yī)德醫(yī)風教育現(xiàn)狀展開了分析，并提擊解決問題的對策，提高醫(yī)德醫(yī)風教育質量，從而為構建和諧的醫(yī)患關系提供借鑒。關鍵詞：臨床醫(yī)學牛；醫(yī)德醫(yī)風；教育；現(xiàn)狀；對策Disc
2、ussionontheclinicalmedicalstudentsofmedicalethicseducationstatusandCountermeasuresHanFeng(Departmentofsupervision,ShangqiuFirstPeople'sHospital,Shangqiu,Henan476100)Abstract:withthecontinuousimprovementofpeople'slivingstandards,sign訐icantlyincreasedthedemandformedicalse
3、rvices,medicaleducationisparticularlyimportant,inordertomeetthemedicalneedsofthepeople,musttomedicaleducationattachgreatimportance.Duringtheeducationofmedicalethicsinclinicalmedicalstudents,therearemanydeficiencies,resultinginmedicalethicseducationisfacingtheshortage,an
4、denhancethecomprehensiveabilityofthestudentsofclinicalmedicineproducedadverseeffects.Therefore,thispaperforclinicalmedicalstudentspresentsituationofmedicalethicseducationtostarttheanalysis,andputforwardthecountermeasurestosolvetheproblem,improvethequalityofmedicalethics
5、education,soastobuildaharmoniousrelationshipbetweendoctorsandpatientstoprovidereferenee.Keywords:medicalstudents;medicalethics;education;currentsituation;Countermeasures當前，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)深受社會和廣大人民群眾的關注，為了促進我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，臨床醫(yī)學生肩負著巨大的責任和義務，臨床醫(yī)學生在校學習過程中，不僅要學習到豐富的專業(yè)知識，具有醫(yī)學專業(yè)技能，而且一定要
6、形成良好的醫(yī)德醫(yī)風，然而，臨床醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育尚面臨著一些問題，限制了對臨床醫(yī)學生醫(yī)風醫(yī)德的培養(yǎng)［1］。1、臨床醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育現(xiàn)狀1.1對醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育的認知不足一些臨床醫(yī)學生的社會責任感不強，對醫(yī)德醫(yī)風教育的重要性未能有深刻認知，因而沒有深入學習醫(yī)德醫(yī)風教育內(nèi)容，不利于對其綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而制約了我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的良好發(fā)展⑵。1.2醫(yī)德醫(yī)風教育體系不健全在開展醫(yī)德醫(yī)風教育過程中，由于醫(yī)德醫(yī)風教育體系不健全，所以限制了醫(yī)德醫(yī)風教育的開展，對臨床醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風素養(yǎng)的提升產(chǎn)生了不良影響。學生在日常學習期間，任務比較重，因而所開
7、展的人文教育活動比較少。同時，在不健全的教育體制影響下，造成了醫(yī)德醫(yī)風教育的內(nèi)容比較少，所設置的課程未能和醫(yī)學專業(yè)等有機聯(lián)系在一起，并口教學的內(nèi)容較為枯燥，導致醫(yī)德醫(yī)風教育效果不良好，臨床醫(yī)學生在實習過程中，其綜合素質未能滿足社會對其的基本要求，對臨床醫(yī)學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響［3］。1.3功利環(huán)境對醫(yī)德醫(yī)風教育的影響當前，社會上存在著個人利益的現(xiàn)象，產(chǎn)生了功利環(huán)境，有些醫(yī)護人員未能將患者作為中心，沒有向患者提供比較優(yōu)質的服務，而是將個人利益作為重心,存在著開大處方和服務態(tài)度不佳的情況，導致部分醫(yī)護人員的人生觀和價值觀等產(chǎn)生了
8、不良影響［4］。因此，受到功利環(huán)境的影響，對醫(yī)德醫(yī)風教育的開展產(chǎn)生了沖擊，有些臨床醫(yī)學生對不良的醫(yī)療行為未能有深刻認知，集體主義精神和人道主義精神缺失，所以醫(yī)德醫(yī)風教育難以有效開展。2、有效解決臨床醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育問題
