中學(xué)生英語寫作訓(xùn)練之我見

《中學(xué)生英語寫作訓(xùn)練之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、中學(xué)生英語寫作訓(xùn)練之我見一、寫作教學(xué)的重要性對初中生而言，他們的人生觀開始形成，逐漸對各種事物有了自己的看法，英文已有一定的基礎(chǔ)，因此他們有用英語進行書面交流的需求。此時教師應(yīng)當(dāng)抓好這一關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生用英文思考及表達的能力，提高他們對英文寫作的興趣，為他們今后進一步提高英文水平打下良好的基礎(chǔ)。二、目前英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀由于作業(yè)批改量大，寫作教學(xué)是語言教學(xué)中最容易受忽視的內(nèi)容。許多教師在現(xiàn)行的考試制度下，不得不把大量的精力放在語音、語法、詞匯教學(xué)上，很容易忽視寫作教學(xué)，對于寫作的訓(xùn)練，教師大多是按考試的模式，給出題目和提示讓學(xué)生去發(fā)揮，甚至干脆發(fā)給學(xué)生一定數(shù)量的范文，

2、讓學(xué)生去背。雖然這樣學(xué)生可以很快掌握文章的結(jié)構(gòu)，但具體的表達則由于平時缺乏訓(xùn)練而錯誤百出。因此，學(xué)生的寫作水平得不到根本的提高，調(diào)動學(xué)生寫作的興趣更無從談起了。三、如何加強初中階段的寫作教學(xué)1.利用教材進行模仿寫作訓(xùn)練任何語言的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，包括母語。英語寫作也離不開模仿。因為要使用語言就要服從這種語言的習(xí)慣。在寫作訓(xùn)練的入門階段，模仿寫作是最基本、最有效的訓(xùn)練形式。牛津英語的Maintask部分，是在前面幾個聽說讀寫部分后的，讓學(xué)生模仿范文表達自己的想法和經(jīng)歷，以此來訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，可以從以下幾個方面來模仿寫作。(1)模仿基本的句型結(jié)構(gòu)通過仿寫句型

3、的訓(xùn)練，可使學(xué)生注意到漢語和英語在表達方式，句型結(jié)構(gòu)和語序上的差異，從而避免用漢語的方式來思考英語，逐漸養(yǎng)成英語語言意識和英語思維習(xí)慣，最終達到靈活運用的程度。(2)模仿英語文本的書寫形式新教材的編寫更用注重英語的使用性，因此，學(xué)生首先學(xué)習(xí)的就是英語的應(yīng)用文體，如書信、電子信件、申請等，這些文體的結(jié)構(gòu)和格式是相對固定的，但和中文是有差別的，因此，學(xué)生必須通過多次仿寫訓(xùn)練才能掌握。(3)模仿課文寫作思路和內(nèi)容初中學(xué)生所積累的詞匯、句型、語法、修辭等基本語言素材是很有限的，在寫作訓(xùn)練中，還談不上有什么發(fā)揮和創(chuàng)新，因此對課文的依賴性很大，不僅會模仿課文的題材，而且會模仿課文

4、的思路和內(nèi)容。那么在學(xué)習(xí)課文時，老師不僅要幫助學(xué)生理解其中的語言知識和句型，還要引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作思路及內(nèi)容，學(xué)生通過對課文寫作思路及內(nèi)容的模仿，會慢慢掌握審題、列提綱等寫作技巧，為今后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。2.利用教材，引導(dǎo)學(xué)生由“讀”“說”過渡到“寫”教師要根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，分析教材的內(nèi)容，找準切入點，把好難度關(guān)。初中生有了一定的開口說英語的能力，最基礎(chǔ)的英語會話能力，因此，從會話入手，從閱讀入手完成由“讀”“說”到“寫”的自然過渡是比較合適的方法。(1)充分進行課外閱讀，認真填寫“英語閱讀情況記錄表”及“讀書報告”。寫與讀有著極為密切的關(guān)系，要學(xué)好英語

5、寫作，必須多讀書，要以好文章為學(xué)習(xí)的典范，怎樣才能保證學(xué)生每天都有一定的課外閱讀量，并使這些閱讀對寫作能力的培養(yǎng)和提高提供幫助呢？我設(shè)計了“英語閱讀情況記錄表”，并要求學(xué)生填寫讀寫報告，這樣既提高了他們的興趣，又不加重學(xué)生的負擔(dān)。(2)加強口語訓(xùn)練值日生報告(presentation)每天英語課間的三分鐘，盡可能安排學(xué)生輪流做英語值曰生報告。我認為presentation是一種很好的形式，而學(xué)生在表演時所展現(xiàn)出來的創(chuàng)意及思考不僅給課堂帶來了陣陣歡笑聲，也常常給我很多的驚喜。要想做好presentation，學(xué)生必須學(xué)會如何確定主題，如何選擇材料，如何組織語言等，一篇好

6、的presentation就是一篇不錯的英文小論文，學(xué)生能在英語寫作及口語方面得到提高。(3)鼓勵學(xué)生寫英語日記“寫作是思維的訓(xùn)練”。鼓勵學(xué)生天天寫英文日記，可以寫自己身邊的事情，也可以從書包中選擇自己感興趣的話題進行寫作，讓學(xué)生寫英語日記最重要的是要培養(yǎng)他們寫作的興趣，使學(xué)生體會到一種駕駛英語來表達自己思想的樂趣。四、利用教材，研究探索寫作途徑寫作途徑多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)各個單元的教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的英語水平，采取適合有效的訓(xùn)練途徑。而從不同的途徑去訓(xùn)練寫作，會有事半功倍的效果。1.命題作文用課文內(nèi)容相關(guān)的題材，讓學(xué)生先寫，然后交流，再寫再提高。2.片段描寫有時也向

7、學(xué)生提供一些圖文或幾組內(nèi)容要點，要求學(xué)生按要點寫作，這種訓(xùn)練要求明確，但是難度不大，容易規(guī)范寫作習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成功率大大提高。3.根據(jù)圖表進行寫作訓(xùn)練為了使寫作訓(xùn)練與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，具有更強的針對性，教師可對教學(xué)內(nèi)容進行提煉，制成圖表來進行寫作訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練取于教材，一方面可使學(xué)生寫起來有話可說，有文可寫，能順利的完成寫作，也有利于消除害怕寫作的心理障礙，從而激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。另一方面可在不知不覺中鞏固所學(xué)的教材內(nèi)容，可謂一舉多得。