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1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。“小班教學”教學模式探索 摘要用什么教學模式進行教學才能更好地提升教學效果，促進學生的學習效率，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的應用型人才，一直都是教育界不斷探討的問題。本文以格式塔自我成長小組為例，探討大班授課的情境下，進行小班教學的特征及效果等?！ ￡P(guān)鍵詞應用心理學小班教學格式塔教學模式 AbstractWhatteachingmodecan
2、beusedtoimprovetheteachingeffect，topromotestudents'learningefficiency，andtocultivatetheapplicationtalentswhoadapttosocialdevelopment，andhavealwaysbeenthesubjectofcontinuousdiscussionintheeducationcircles.ThispapertakestheGestaltself-growthgroupasanexampletod
3、iscussthecharacteristicsandeffectsofsmallclassteachinginthecontextoflargeclassteaching. Keywordsappliedpsychology；smallclassteaching；Gestalt；teachingmode為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教
4、育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 在許多學科課程上，可以發(fā)現(xiàn)我國大學生學習情況存在著弊端，如學生囫圇吞棗地學習理論，理論與實踐不會融會貫通等問題，使得培養(yǎng)出來的學生無法很好地勝任專業(yè)對口工作，這就需要我們從教學上進行反思。在心理學專業(yè)中，較多的課程具有可操性與體驗性，這就??教學模式的恰當性提出了要求。特別是像“心理咨詢與實務”這樣的實踐性課程，如何培養(yǎng)學生的主體性，如何更好地讓學生將理
5、論與實踐加以結(jié)合運用，這就需要探討出合適的教學模式。本文的研究內(nèi)容是在大班授課的背景下，進行配套性的小班教學，大班授課的內(nèi)容是“心理咨詢與實務”課程，在大班下，學生學習關(guān)于心理咨詢的基礎(chǔ)概念和理論，在這個基礎(chǔ)上，取出一個操作性比較強的內(nèi)容用于小班教學中來開展教學，小班教學的內(nèi)容是格式塔知識，小班教學以體驗式教學形式授課，探索整個教學過程的效果?！ ∥覈鴮π“嘟虒W的研究始于20世紀90年代，無論是理論還是實踐，我國關(guān)于此方面的研究還是處于不斷發(fā)展中，同時也取得了一些具有啟發(fā)性的成果。主要是從三方面進行探討：介紹已
6、經(jīng)實施的小班教學經(jīng)驗，認為小班教學應從經(jīng)驗實踐中進行思考借鑒，取其精華棄其糟粕；對小班教學教學效果進行評價與肯定；進行探討小班化教學的挑戰(zhàn)及對策，認為小班教學模式存在問題，應該探索出對策進行解決。國內(nèi)小班教學相關(guān)研究為教學模式的探索提供了參考，但是可以發(fā)現(xiàn)對于小班教學的探討對象幾乎都是小學初中，很少有涉及到在大學中進行應用小班教學的探討，所以本文擬把小班教學模式應用于應用心理學專業(yè)課中進行探討研究，嘗試著摸索出一套新的適用的教學模式。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課
7、堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ?小班教學授課內(nèi)容 “心理咨詢與實務”是一個理論與實踐相融合的課程，課程中有著較為抽象的心理咨詢的概念與理論，也有著心理咨詢的技能操作介紹，不僅要求掌握理論，還應掌握實踐操作技能。“心理咨詢與實務”介紹了很多的心理咨詢使用療
8、法，格式塔治療是其中一種。格式塔治療由德國心理學家FritzPerls教授在20世紀40年代德國創(chuàng)立，是一種基于現(xiàn)象學理論基礎(chǔ)上的心理療法，強調(diào)通過對自我的覺察和體驗，增加對自己整體狀況的知覺，提供自我支持從而促進自我整合。自我覺察，此時此刻，自我體驗等都是此療法核心內(nèi)容，這些內(nèi)容都是一些操作性很強的知識。目前格式塔療法在我國是心理咨詢中的熱門療法?！ ?小班教學授課意義與目標 北京
