互動式小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

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1、互動式小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的構(gòu)建【摘要】小?W英語教學(xué)要讓學(xué)生敢于開口說，這對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)有重要的幫助。然而，在實際英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生剛開始接觸英語會比較害羞，難以開口表達，在課堂上不愿意與教師互動，回答問題也比較扭捏。因此，教師在英語教學(xué)過程中，要注重互動式教學(xué)，讓學(xué)生開口說英語，活躍課堂氣氛。木文將從互動式教學(xué)的特點以及互動式教學(xué)在小學(xué)英語課堂構(gòu)建的方法這兩個方面進行探討。【關(guān)鍵詞】互動式小學(xué)英語課堂教學(xué)模式構(gòu)建引言先如今，我國教育部提出了人的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校如何培養(yǎng)社會需要的人才，社會形勢的發(fā)展對英語教學(xué)的要求也越來越高。小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段，小學(xué)英語教育如何適應(yīng)

2、吋代的發(fā)展是小學(xué)英語教師重點考慮的問題。傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的只會寫不會說的英語方式進行改革。促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的英語口語能力，在英語教學(xué)課堂采用互動的教學(xué)方式，有利于使用這一發(fā)展要求。一、師生互動教學(xué)模式的優(yōu)點在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是教學(xué)的主導(dǎo)者，這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生的個性發(fā)展?；邮浇虒W(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)課堂改變了這一現(xiàn)狀。學(xué)生不再是被動地接受教師的知識，教學(xué)的效果是由教師的教與學(xué)生的學(xué)兩者雙向互動而作用的。它通過與學(xué)生的交流促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，消除課堂中讓學(xué)生感到有壓力的環(huán)境和氛圍，注重營造積極的課堂氛圍，所以，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用互動教學(xué)法是師生形成融洽、平等、和諧的溝通渠道。教師

3、鼓勵學(xué)生大膽地用英語交流，使其積極地參與到英語課堂中來。血對學(xué)生的錯誤，教師會采用寬容的態(tài)度，結(jié)合實際情況及時地給學(xué)生糾正。另外，互動式教學(xué)尊重每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與大膽嘗試，反思學(xué)習(xí)過程，師生間相互鼓勵，互相幫助，從而實現(xiàn)教學(xué)相長。二、互動式小學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建方法1.在班級環(huán)境中營造良好的互動氛圍。處于小學(xué)階段的學(xué)生具有強烈的好奇心理，新鮮的事物很容易吸引小學(xué)的注意力，所以，在班級比較顯眼的地方，教師可以貼上一些比較簡單易學(xué)的英語短句，讓學(xué)生在課間或在課堂幵始前用這樣的短句進行交流，使用英語說一些簡單的話成為一種習(xí)慣。例如：在上課前，教師可以與學(xué)生用英語進行交流，以“Howare

4、you，Nicetomeetyou,Whatareyoudoing,”等英語口jX：用語向?qū)W生打招呼，創(chuàng)造一個互動式的教學(xué)氛圍。同時教師可以在班級組織一個英語角，讓學(xué)生在英語角中交談當天講課的內(nèi)容。2.開展游戲教學(xué)，在互動中學(xué)習(xí)英語知識。處于小學(xué)年齡階段的學(xué)生生性活潑，比較愛玩，課堂上不能集中注意力。所以，教師在上課過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的特點，迎合學(xué)生的愛好，在課堂教學(xué)過程中組織一些游戲活動，在游戲屮增加互動式教學(xué)，在活動屮成長，在游戲互動過程屮掌握英語知識。例如：在教學(xué)生英語字母過程中，教師可以制作卡片，將26個字母寫在卡片上。組織學(xué)生游戲，隨時地抽取卡片進行閱讀，并且通過閱讀的卡片進

5、行造字，說出相應(yīng)的單詞。這樣可以讓學(xué)生在互動游戲中使學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的熱情，熟練掌握英語的26個字母，達到學(xué)習(xí)與娛樂雙重提高的教學(xué)效果。所以，游戲教學(xué)時比較符合學(xué)生個性的一種教學(xué)方法，在游戲屮增加互動。1.依托教材，以學(xué)生為中心，模擬真實情境。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同的是，互動式教學(xué)課堂強調(diào)教師在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，構(gòu)建以學(xué)生為課堂中心的教學(xué)模式。在以前的教學(xué)過程中，教師是課堂的中心，整節(jié)課由教師說的為主，教師單一的授課，學(xué)生被動地聽課。這樣的教學(xué)方法不利丁學(xué)生英語積極性的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師上課效率不高，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績不好。而互動式教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)巾就避

6、免了此類現(xiàn)象?；邮浇虒W(xué)巾，教師要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為屮心。例如：教師在講解“Myfriend"這一教學(xué)內(nèi)容吋，教師不再用傳統(tǒng)的教學(xué)方是讓學(xué)生在課前進行充分地預(yù)習(xí)，在上課時讓學(xué)生首先找到這篇課文的難點與重點內(nèi)容，提出問題，這樣的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在課堂中進行Myfriend的會話交流，讓學(xué)生以此為主題進行充分地溝通，用英文進行互動。同時，教師還可以利用生FIParty的形式展開教學(xué)活動，利用多媒體展示朋友間來參加聚會的場景，讓學(xué)生通過觀看多媒體，學(xué)習(xí)朋友間交流所用的英語門語，提高學(xué)生互動式學(xué)習(xí)的積極性。1.在互動過程中加強對學(xué)生的鼓勵評價。想要學(xué)生持久地與教師

7、保持課堂互動，對于學(xué)生的課堂互動表現(xiàn)應(yīng)該給予積極的評價，表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與良好的表現(xiàn)，讓學(xué)生在互動中獲得成功的喜悅感，從而激發(fā)學(xué)生在英語課堂中更加積極地與教師保持互動關(guān)系。例如：當學(xué)生回答了教師的問題過后，教師可以說：Welldone!Excellent!等等鼓勵性的話語，當學(xué)生合作表演完了之后，教師可以說Congratulations!等語言，使學(xué)生在教師的肯定聲中成長，讓學(xué)生喜歡英語，并樂于在課堂中與教師保持互動。