淺談禮儀教育在幼兒園工作中的運(yùn)用

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談禮儀教育在幼兒園工作中的運(yùn)用　　摘要：幼兒禮儀文化教育是幼兒社會(huì)性教育的一個(gè)重要部分，禮儀教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。幼兒園的日常活動(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此我們應(yīng)該重視日常生活對(duì)幼兒的禮儀教育。這就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！　￡P(guān)鍵詞：禮儀教育；滲透；養(yǎng)成　　古代偉大

2、的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睂?duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。幼兒禮儀文化教育是幼兒社會(huì)性教育的一個(gè)重要部分，禮儀教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。3～6歲的孩子正處于“泥”的狀態(tài)，對(duì)他們施以禮儀品格教育就像制作陶藝，其成型和完美都取決于成人的塑造。我們就是要抓住這一時(shí)期培養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)健全人格，塑造完整兒童將起到重要作用?！　∫弧?chuàng)設(shè)“童禮滿園”環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮儀文化的興趣為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系

3、統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　…h(huán)境已成為了幼兒園教育教學(xué)的有效手段之一，它通過(guò)幼兒的感官潛移默化地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，讓環(huán)境“活”起來(lái)，讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”，是幼兒園努力追求并力圖實(shí)現(xiàn)的教育理念。幼兒園堅(jiān)持“把色彩還給孩子”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，以“和諧、禮儀”為目標(biāo)，巧妙地將各個(gè)空間創(chuàng)設(shè)成具有濃郁禮儀文化的教育環(huán)境，使幼兒在動(dòng)靜結(jié)

4、合的禮儀文化氛圍中健康成長(zhǎng)，因此創(chuàng)設(shè)出幼兒園物質(zhì)及精神兩個(gè)層面的禮儀環(huán)境?！　∥镔|(zhì)環(huán)境包括　　創(chuàng)建環(huán)境，營(yíng)造氛圍――公共禮儀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和班級(jí)禮儀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?！　?.幼兒園的公共禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在幼兒園門口、走廊、宣傳欄或者必須經(jīng)過(guò)的通道中開辦擁有仁、禮、孝等等方面的代表性墻面。這樣直觀地讓幼兒一進(jìn)入幼兒園時(shí)，就會(huì)著重引起幼兒的視覺(jué)，每天經(jīng)過(guò)同樣的走廊，這些主題性質(zhì)的內(nèi)容，就會(huì)每天映入眼簾，讓仁、禮、孝等進(jìn)入幼兒身心，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)墻面上的正確做法?！　?.班級(jí)禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每個(gè)班級(jí)設(shè)置禮儀主題墻，墻面上可設(shè)計(jì)一些禮儀圖、禮儀三字兒歌等；班級(jí)里還設(shè)置禮儀區(qū)域活動(dòng)供

5、幼兒游戲?！　【癍h(huán)境包括　　日常滲透，習(xí)慣養(yǎng)成――教師和家長(zhǎng)自身禮儀行為的隱性教育作用。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?.強(qiáng)化老師組織培訓(xùn)，讓禮儀文化理念內(nèi)化于心、外化于行。在幼兒園里，教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。提高教

6、師的禮儀理念、行為等，我們組織了一系列的提升活動(dòng)。在工作中，要愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)生，以理服人，不體罰及變相體罰幼兒。對(duì)待同事團(tuán)結(jié)謙讓、互敬互幫。努力形成一個(gè)具有良好修養(yǎng)的教師群體，樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒創(chuàng)造良好的精神氛圍?！　?.拓寬與幼兒家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，讓禮儀文化活動(dòng)得到理解與支持。幼兒在家庭中的時(shí)間多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中教育因素影響接受得更快、更多。所以要提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，必須要有家庭的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的?！　《?、開設(shè)“禮韻童悅”課程，培養(yǎng)幼兒禮儀文化行為　　幼兒園把提高幼兒素質(zhì)，培養(yǎng)

7、幼兒良好行為規(guī)范融合在目標(biāo)體系中，通過(guò)幼兒對(duì)禮儀內(nèi)容的自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為幼兒外在的具體行為表現(xiàn)。　　在日常生活中潛移默化地對(duì)幼?航?行禮儀文化教育　　幼兒園的日?；顒?dòng)內(nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此我們應(yīng)該重視日常生活對(duì)幼兒的禮儀教育。這就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)

8、點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)