《我與世博同行》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《我與世博同行》教學(xué)設(shè)計(jì)　　(一)談話導(dǎo)入、巧引課題　　師：2010年5月1日是個(gè)特別的日子，大家知道它為什么特別嗎？　　生：五一國際勞動(dòng)節(jié)?！　煟簩?duì)，但是今年的這一天和往年的是不一樣的！現(xiàn)在給大家一個(gè)提示，請(qǐng)看大屏幕！　　【課件出示】海寶圖片并播放上海世博會(huì)主題曲?！　∩汉?，世博會(huì)在這一天舉行?！　煟汉氂袔讉€(gè)問題想考考大家，大家愿意替它解答嗎？　　生：愿意?！　　菊n件出示】　　學(xué)生讀題并回答?！　煟嚎磥泶蠹覍?duì)世博會(huì)知道的還真不少，但在我們身邊還有很多同學(xué)不知道呢。大家想不想當(dāng)一名世博會(huì)宣傳部的設(shè)計(jì)師呢？制作一張海報(bào)讓更多的人知道世博，了解世博

2、呢？　　這節(jié)課我們就來探究如何制作一張世博會(huì)宣傳海報(bào)?！　　菊n件出示課題】我與世博同行——宣傳海報(bào)制作?！　　驹O(shè)計(jì)理念】多媒體展示圖片和歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。世博常識(shí)問答環(huán)節(jié)也蘊(yùn)含著宣傳海報(bào)的組成部分。給下面的范例欣賞中的小組討論做鋪墊?！　?二)范例欣賞、明確任務(wù)　　【課件出示】世博海報(bào)?！　?．看一看：學(xué)生觀察海報(bào)?！　?．說一說：以小組為單位討論海報(bào)的組成部分及特點(diǎn)?！　∩号c世博相關(guān)的圖案、宣傳語、世博會(huì)舉辦城市等等?！　∩褐黝}要突出、色彩很亮麗、宣傳語要和主題有聯(lián)系?！　熆偨Y(jié)并歸納海報(bào)的組成要素?！　　竞诎灏鍟亢?bào)

3、是由報(bào)頭、宣傳詞、宣傳畫、制作人姓名等組成?！　⌒〗Y(jié)：宣傳海報(bào)以其鮮艷的色彩、鮮明的主題吸引著人們的目光，在生活中可以告知人們一些重大的事情，而且海報(bào)還有一定的裝飾性?！　煟毫私饬诉@么多有關(guān)海報(bào)的知識(shí)，大家已經(jīng)迫不及待地想自己設(shè)計(jì)一個(gè)了，那還等什么呢？　　【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生觀察，在觀察過程中讓學(xué)生對(duì)宣傳海報(bào)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在討論交流中喚起學(xué)生探究的欲望?！　∶鞔_設(shè)計(jì)思路：　　師：你認(rèn)為在Word中制作海報(bào)，需要用到學(xué)過的哪些知識(shí)？　　生回答(自選圖形、文本框、圖片等)?！　　竞诎灏鍟窟B一連　　請(qǐng)學(xué)生完成，師做補(bǔ)充(連線并非是單一的)?！　煟簞倓偨?jīng)

4、過大家的共同的努力我們了解了海報(bào)的組成要素以及在Word中設(shè)計(jì)制作要具備的本領(lǐng)，在動(dòng)手之前，我們先來欣賞一下其他班級(jí)小設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)制作的海報(bào)?！　　驹O(shè)計(jì)理念】連一連，學(xué)生能明確在Word中制作宣傳海報(bào)要具備的基本技能?！　　菊n件出示】　　學(xué)生欣賞?！　煟河袥]有信心超過他們？現(xiàn)在就行動(dòng)吧！　　【設(shè)計(jì)理念】通過欣賞同年級(jí)學(xué)生的作品，更能激發(fā)學(xué)生盡善盡美地制作宣傳海報(bào)的意愿。　　(三)任務(wù)導(dǎo)航、嘗試操作　　告知學(xué)生素材所在位置以及在遇到問題的時(shí)候記錄下自己的問題，可以向海寶支招.doc[見附件1]或者同學(xué)或者老師尋求幫助。(播放主題曲《微笑上海》)　　任務(wù)一：

5、請(qǐng)將頁面設(shè)置為寬21cm，高15cm，方向設(shè)置為“橫向”。　　任務(wù)二：選擇一種你想要的頁面邊框效果進(jìn)行設(shè)置。　　任務(wù)三：請(qǐng)用藝術(shù)字插入“世博”兩個(gè)字，設(shè)置合適的藝術(shù)字環(huán)繞方式?！　∪蝿?wù)四：選擇你設(shè)計(jì)的海報(bào)中所需要的圖片，插入并進(jìn)行圖片大小和格式的設(shè)置?！　∪蝿?wù)五：從下面的宣傳標(biāo)語中選擇一條或者自己發(fā)揮寫一條宣傳標(biāo)語，以文本框的形式介紹你的宣傳標(biāo)語。運(yùn)用同樣的方法，把世博會(huì)舉辦的時(shí)間、舉辦的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者的名字放置在海報(bào)恰當(dāng)?shù)牡胤?。　　學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，完成五項(xiàng)任務(wù)?！　　驹O(shè)計(jì)理念】任務(wù)導(dǎo)航可以讓學(xué)生明確制作一張海報(bào)要具備的流程，但又不是唯一的。不僅可以培養(yǎng)學(xué)

6、生自主學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。這樣通過學(xué)生自我演繹、歸納、發(fā)現(xiàn)，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和實(shí)踐性?！　?四)釋疑解難、完善作品　　師：大家在制作過程中，你遇到了什么問題，有解決不了的問題嗎？　　教師根據(jù)問題記錄卡內(nèi)容組織釋疑解難。方式一共有三種：①我求助②我?guī)湍恽畚野l(fā)現(xiàn)　　請(qǐng)學(xué)生完善作品，教師指導(dǎo)?！　　驹O(shè)計(jì)理念】運(yùn)用問題記錄卡能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中的共性問題?！　?五)交流評(píng)價(jià)、完善認(rèn)知　　【課件出示】評(píng)價(jià)依據(jù)?！　?由各個(gè)小組推薦一名小專家，組成4人專家組。)　　1．專家組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品?！　?．教師、專家組

7、學(xué)生開展組間互評(píng)。　　3．教師、專家組對(duì)優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)?！　?duì)于學(xué)生都贊賞的海報(bào)，請(qǐng)制作者邊操作邊口述操作步驟和操作技能，以檢測(cè)技術(shù)操作過程，鞏固技能?！　＜医M評(píng)選設(shè)計(jì)之星3名，構(gòu)圖最美設(shè)計(jì)師1名，色調(diào)搭配最協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)師1名。　　專家組給優(yōu)秀作品頒發(fā)“設(shè)計(jì)小能手”勛章?！　　驹O(shè)計(jì)理念】通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人作品，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在交流過程中增進(jìn)學(xué)生間感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的意識(shí)。以專家組的形式來評(píng)分更有說服力?！　?六)總結(jié)延伸　　說一說本課你都有哪些收獲？　　師生共同總結(jié)制作海報(bào)的步驟：設(shè)置海報(bào)版面大小及頁面邊框底紋

8、，插入藝術(shù)字“世博”，插入所需圖片，插入文本框添加標(biāo)語等信息，保存