《我與世博行》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《我與世博同行》教學(xué)設(shè)計(jì)　　(一)談話導(dǎo)入、巧引課題　　師：2010年5月1日是個特別的日子，大家知道它為什么特別嗎？　　生：五一國際勞動節(jié)。　　師：對，但是今年的這一天和往年的是不一樣的！現(xiàn)在給大家一個提示，請看大屏幕！　　【課件出示】海寶圖片并播放上海世博會主題曲?！　∩汉?，世博會在這一天舉行。　　師：海寶有幾個問題想考考大家，大家愿意替它解答嗎？　　生：愿意?！　　菊n件出示】　　學(xué)生讀題并回答?！　煟嚎磥泶蠹覍κ啦赖倪€真不少，但在我們身邊還有很多同學(xué)不知道呢。大家想不想當(dāng)一名世博會宣傳部的設(shè)計(jì)師呢？制作一張海報讓更多的人知道世博，了解世博呢？　　

2、這節(jié)課我們就來探究如何制作一張世博會宣傳海報?！　　菊n件出示課題】我與世博同行——宣傳海報制作。　　【設(shè)計(jì)理念】多媒體展示圖片和歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。世博常識問答環(huán)節(jié)也蘊(yùn)含著宣傳海報的組成部分。給下面的范例欣賞中的小組討論做鋪墊?！　?二)范例欣賞、明確任務(wù)　　【課件出示】世博海報?！　?．看一看：學(xué)生觀察海報。　　2．說一說：以小組為單位討論海報的組成部分及特點(diǎn)。　　生：與世博相關(guān)的圖案、宣傳語、世博會舉辦城市等等?！　∩褐黝}要突出、色彩很亮麗、宣傳語要和主題有聯(lián)系。　　師總結(jié)并歸納海報的組成要素?！　　竞诎灏鍟亢笫怯蓤箢^、宣傳詞

3、、宣傳畫、制作人姓名等組成。　　小結(jié)：宣傳海報以其鮮艷的色彩、鮮明的主題吸引著人們的目光，在生活中可以告知人們一些重大的事情，而且海報還有一定的裝飾性。　　師：了解了這么多有關(guān)海報的知識，大家已經(jīng)迫不及待地想自己設(shè)計(jì)一個了，那還等什么呢？　　【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生觀察，在觀察過程中讓學(xué)生對宣傳海報有一個感性的認(rèn)識，在討論交流中喚起學(xué)生探究的欲望?！　∶鞔_設(shè)計(jì)思路：　　師：你認(rèn)為在Word中制作海報，需要用到學(xué)過的哪些知識？　　生回答(自選圖形、文本框、圖片等)?！　　竞诎灏鍟窟B一連　　請學(xué)生完成，師做補(bǔ)充(連線并非是單一的)。　　師：剛剛經(jīng)過大家的共同的努力我們了

4、解了海報的組成要素以及在Word中設(shè)計(jì)制作要具備的本領(lǐng)，在動手之前，我們先來欣賞一下其他班級小設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)制作的海報。　　【設(shè)計(jì)理念】連一連，學(xué)生能明確在Word中制作宣傳海報要具備的基本技能?！　　菊n件出示】　　學(xué)生欣賞。　　師：有沒有信心超過他們？現(xiàn)在就行動吧！　　【設(shè)計(jì)理念】通過欣賞同年級學(xué)生的作品，更能激發(fā)學(xué)生盡善盡美地制作宣傳海報的意愿?！　?三)任務(wù)導(dǎo)航、嘗試操作　　告知學(xué)生素材所在位置以及在遇到問題的時候記錄下自己的問題，可以向海寶支招.doc[見附件1]或者同學(xué)或者老師尋求幫助。(播放主題曲《微笑上?！?　　任務(wù)一：請將頁面設(shè)置為寬21cm，高15

5、cm，方向設(shè)置為“橫向”?！　∪蝿?wù)二：選擇一種你想要的頁面邊框效果進(jìn)行設(shè)置?！　∪蝿?wù)三：請用藝術(shù)字插入“世博”兩個字，設(shè)置合適的藝術(shù)字環(huán)繞方式?！　∪蝿?wù)四：選擇你設(shè)計(jì)的海報中所需要的圖片，插入并進(jìn)行圖片大小和格式的設(shè)置?！　∪蝿?wù)五：從下面的宣傳標(biāo)語中選擇一條或者自己發(fā)揮寫一條宣傳標(biāo)語，以文本框的形式介紹你的宣傳標(biāo)語。運(yùn)用同樣的方法，把世博會舉辦的時間、舉辦的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者的名字放置在海報恰當(dāng)?shù)牡胤??！　W(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，完成五項(xiàng)任務(wù)。　　【設(shè)計(jì)理念】任務(wù)導(dǎo)航可以讓學(xué)生明確制作一張海報要具備的流程，但又不是唯一的。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力

6、。這樣通過學(xué)生自我演繹、歸納、發(fā)現(xiàn)，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和實(shí)踐性。　　(四)釋疑解難、完善作品　　師：大家在制作過程中，你遇到了什么問題，有解決不了的問題嗎？　　教師根據(jù)問題記錄卡內(nèi)容組織釋疑解難。方式一共有三種：①我求助②我?guī)湍恽畚野l(fā)現(xiàn)　　請學(xué)生完善作品，教師指導(dǎo)?！　　驹O(shè)計(jì)理念】運(yùn)用問題記錄卡能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中的共性問題?！　?五)交流評價、完善認(rèn)知　　【課件出示】評價依據(jù)?！　?由各個小組推薦一名小專家，組成4人專家組。)　　1．專家組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評，選出小組優(yōu)秀作品?！　?．教師、專家組學(xué)生開展組間互評。　　3．教師、專家組對優(yōu)秀作品

7、點(diǎn)評?！　τ趯W(xué)生都贊賞的海報，請制作者邊操作邊口述操作步驟和操作技能，以檢測技術(shù)操作過程，鞏固技能。　　專家組評選設(shè)計(jì)之星3名，構(gòu)圖最美設(shè)計(jì)師1名，色調(diào)搭配最協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)師1名?！　＜医M給優(yōu)秀作品頒發(fā)“設(shè)計(jì)小能手”勛章?！　　驹O(shè)計(jì)理念】通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會評價他人作品，提高學(xué)生的評價能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在交流過程中增進(jìn)學(xué)生間感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)他人長處的意識。以專家組的形式來評分更有說服力。　　(六)總結(jié)延伸　　說一說本課你都有哪些收獲？　　師生共同總結(jié)制作海報的步驟：設(shè)置海報版面大小及頁面邊框底紋，插入藝術(shù)字“世博”，插入所需圖片，插入文本框添加標(biāo)語等

8、信息，保存