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《如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生進行課外閱讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生進行課外閱讀《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字。145萬，對一個農(nóng)村小學(xué)生來說簡直就是天文數(shù)字，因為受辦學(xué)條件及農(nóng)村孩子家庭條件的影響，學(xué)生的課外閱讀量少，閱讀興趣不高，導(dǎo)致作文能力較低，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。如何針對農(nóng)村的教學(xué)實際情況，提高農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀能力？我做了以下幾方面的嘗試：一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。俗話說“興趣是最好的老師”，課外閱讀同樣也應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣。有了興趣，學(xué)生才會主動地閱讀課外讀物。我們學(xué)校自從開展農(nóng)村小學(xué)課外閱讀活動的課題研究后，各班語文老師都在想方設(shè)
2、法地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。有的老師采用講故事、成語接龍的方法；有的老師采用辦手抄報、知識競賽的方法；有的老師采用讀書筆記評比、每日一段美文欣賞等方法……以上的好些方法，我都曾用過，其中，我覺得要屬“講故事”最能讓學(xué)生感興趣了。故事人人愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽教師要講故事，個個挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，聽得津津有味。隨著我聲情并茂、娓娓動聽的演講，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或奇特、或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交疊、期待結(jié)局之際，我戛然收聲告訴孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的
3、可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時再不失時機地向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，學(xué)生的閱讀興趣也就便高了。二、積極營造氛圍，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境。給學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，能夠有效地激發(fā)他們的閱讀欲望。我們可以利用教室這個自然的學(xué)習(xí)空間，張貼—些關(guān)于讀書的名言警句；可以讓學(xué)生寫自己的讀書箴言以時刻提醒自己；還可以在學(xué)習(xí)園地上張貼學(xué)生的讀書體會。當(dāng)然，教室里最好布置得比較接近自然，讓他們的空間更加清新，從而心情舒暢。三、建立“班級圖書角”，提高圖書利用率。學(xué)生的興趣被激發(fā)起來了，我們便自己動手在班級上建了一個小小的圖書角：把電視柜的兩層收拾出來，擺放上同
4、學(xué)們從家里帶來的童話、連環(huán)畫、作文書，還有從學(xué)校圖書室借來的《少年博覽》、《昆蟲記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《十萬個為什么》書有了，再推選出一名工作認(rèn)真的圖書管理員，讓他來負(fù)責(zé)圖書的保管，登記學(xué)生借書還書的時間以及有無損壞情況，對故意損壞書的要求其造價賠償。這樣可以確保人人有書看、人人都愛書，可以讓每本圖書的使用價值最大化。四、教給學(xué)生讀書方法，提高學(xué)生的閱讀技能。有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W
5、生介紹一些行之有效的讀書方法。1.略讀法這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力，同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。2.精讀法所謂精讀法，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里地精思熟讀的閱讀方法，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要、最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊
6、讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。3.默讀法默讀法就是對所讀的課外書不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。4.摘抄評價法這種閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號、作注釋、寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言和精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語言積累。同時還可以對自己
7、訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。5.寫心得體會法教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感，也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力會很快得到提高。五、注重指導(dǎo)學(xué)生形成和保持良好的語文課外閱讀習(xí)慣。在指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時，我十分注重指導(dǎo)學(xué)生形成并保持良好的語文課外閱讀習(xí)慣。我主要采用的方法有組織學(xué)生開展多種多樣的讀書活動，如以組為單位，開展“古詩朗誦會”、“課本外的故事比賽”、“向你推薦一本好書”、“名人的讀書格言接力
8、賽”、“我的讀書方法”，及出手抄報、展覽讀書筆記等課外閱讀擴展活動，讓學(xué)生能夠持之以恒地去讀課外書。以上是我在平時指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀過
