探討合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

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1、為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。探討合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用　　摘要：在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠相互的交流著去學(xué)習(xí)，進而能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！　≡谛W(xué)語文教學(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該進行交流學(xué)習(xí)，從而提高語文課堂的有效性。教師理應(yīng)在教學(xué)的過程中對課堂教學(xué)

2、進行一些設(shè)計，創(chuàng)新自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生合作共贏的團結(jié)意識。本文將針對小學(xué)語文小組和學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出通過小組合作來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的策略，為廣大師生提供幫助?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)語文；合作學(xué)習(xí)；策略　　合作教學(xué)，就是一個小組間的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，以團體的總的成績?yōu)樽罱K成績，師生間共同合作達到教學(xué)目標(biāo)。目前，教師們根據(jù)新課改的要求，不斷地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，也因此很多教師選擇合作交流的方式來教導(dǎo)學(xué)生。通過合作教學(xué)的方式，可以改變原本沉悶的課堂，使得課堂上的氛圍更加活躍

3、。雖然合作教學(xué)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)中，但仍存在一些不足，需要我們采取措施來完善合作教學(xué)?！　∫?、合作學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問題　　學(xué)習(xí)前留給學(xué)生獨立思考的時間為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用

4、和維護。　　合作學(xué)習(xí)是建立在每個學(xué)生的合作的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生在遇到語文困難的時候，能夠通過合作學(xué)習(xí)發(fā)揮集體的智慧來解決語文困難。在實際的教學(xué)的過程中，為了能夠提高合作學(xué)習(xí)的氛圍，教師在提出一些問題之后，直接讓學(xué)生們開展合作學(xué)習(xí)探討，而沒有給學(xué)生一些獨立思考的時間，這樣學(xué)生們都沒有時間去思考自己所遇到的難題，在展開討論的時候也無話可說，或者并不能說出一些成熟的理論，使得合作學(xué)習(xí)是一種形式上的學(xué)習(xí)，沒有解決一些實質(zhì)性的難題。因此，教師在進行合作學(xué)習(xí)之前，理應(yīng)留給學(xué)生一些獨立思考的空間，讓學(xué)生們能夠?qū)栴}有一種充

5、分的理解，并且懂得在哪方面遇到困難，以便于在合作學(xué)習(xí)中提出自己的困難之處，通過大家的討論來解決難題?！　『献鲗W(xué)習(xí)中要避免“搭車”現(xiàn)象為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　⒑献鲗W(xué)習(xí)策

6、略應(yīng)用于教學(xué)中時，如果組織得不好，會出現(xiàn)小組中一個成員承擔(dān)了所有的任務(wù)，而另外一個成員無所事事的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為“搭車”現(xiàn)象。“搭車”現(xiàn)象會使那些能力相對差一些的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遭到冷漠，另外，在學(xué)習(xí)過程中，一些比較積極的同學(xué)也可能很少去和那些表現(xiàn)不積極的同學(xué)商討。“搭車”現(xiàn)象不利于最大程度地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，會損壞學(xué)習(xí)的效果。消除這種現(xiàn)象需要依靠教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，使每個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中都負責(zé)承擔(dān)獨特的一部分任務(wù)，另外一個辦法就是使學(xué)生各自為他們自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。在最后的教學(xué)評價中，教師可以綜合考慮

7、小組中每個成員的表現(xiàn)，以每個成員的成績的總和作為小組成績，這樣小組的任務(wù)就是確保每個小組成員在學(xué)習(xí)過程中都能達到教學(xué)目標(biāo)，這種情境下，沒有逃避責(zé)任的人。對于任何一個小組來說，忽視小組任何一名成員的做法都是得不償失的?！　《?、掌握合作學(xué)習(xí)的基本方法　　針對性的設(shè)置討論內(nèi)容　　合作學(xué)習(xí)可以是教師在上課之前進行的設(shè)計安排，也可以是教師在教學(xué)的過程中進行的臨時性的安排，最重要的是教師要根據(jù)自己在教學(xué)過程中遇到的困難，合理地把握時機。一方面，當(dāng)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多、無法獨立完成這么多的學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，可以讓學(xué)生互

8、相分工合作，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們參與到合作學(xué)習(xí)的熱情，大部分都來自于他們所要合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通常情況下，有趣的內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該合理地設(shè)置學(xué)生們所要討論的問題，更大程度上地激發(fā)學(xué)生們的參與熱情，同時也能幫助學(xué)生們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的難題。同時，在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師也要隨時關(guān)注學(xué)生們討論問題的狀況，當(dāng)學(xué)生們遇到問題的時候，恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生們幫助。學(xué)生們學(xué)習(xí)水平不同，通過合