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《學(xué)前兒童積極情緒情感的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。學(xué)前兒童積極情緒情感的培養(yǎng) 【摘要】研究和實(shí)踐證明：良好的情緒情感能促進(jìn)幼兒的身體，智力和個(gè)性等多方面的發(fā)展，幫助幼兒進(jìn)行積極的自我建構(gòu)。培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感可以從以下方面進(jìn)行開展：營(yíng)造良好的情緒環(huán)境，進(jìn)行正面的情緒自控示范，采取積極的教養(yǎng)態(tài)度，運(yùn)用多種方法幫助幼兒控制情緒，教給孩子自我情緒調(diào)節(jié)的技術(shù)等?！ 娟P(guān)鍵詞】積極情緒學(xué)前兒童 中圖
2、分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：/ 一、積極情緒情感的作用 積極的情緒情感能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。專門的研究表明：情緒的體驗(yàn)是由皮下中樞的神經(jīng)興奮和在植物性神經(jīng)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的生理過程決定的。皮下中樞對(duì)大腦兩半球皮層也發(fā)生積極的影響，它是大腦兩半球力量的源泉。情緒過程在人的有機(jī)體中能引起呼吸器官、消化器官、心臟――血管活動(dòng)的一系列變化，因此積極的情緒情感的體驗(yàn)不僅對(duì)人的健康狀況會(huì)發(fā)生良好的影響，也有利于暫時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的形成和完善。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用
3、系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 》e極的情緒情感不但能促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。心理學(xué)家哈洛克曾用實(shí)驗(yàn)證明：“對(duì)學(xué)生來說，由于受到表揚(yáng)而引起喜悅、快樂、得意等積極情緒，可促進(jìn)其智力發(fā)展?！痹谟變簣@里，幼兒因情緒變化而影響其求知欲、智力的情況更是時(shí)有發(fā)生。我們對(duì)一
4、些參加過音樂、舞蹈、電子琴、小提琴、美術(shù)等興趣班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)效果調(diào)查分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡在興趣班中學(xué)習(xí)效果好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的幼兒均為課堂中受教師表揚(yáng)鼓勵(lì)最多的幼兒。由此可見，積極的情緒情感的確是幼兒發(fā)展的催化劑?！ 》e極的情緒情感能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。幼兒期特別是學(xué)前期，幼兒的情緒情感的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段：情緒情感中社會(huì)性交往成份不斷增加，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增強(qiáng)，社會(huì)性情感不斷發(fā)展，初步萌發(fā)了道德、美感、理智感等高級(jí)情感。學(xué)前兒童對(duì)情緒情感的調(diào)節(jié)能力也有所提高。加之幼兒總是受著特定的環(huán)境和教育的影響，這些影
5、響經(jīng)常作為系統(tǒng)化的刺激作用于幼兒，幼兒也就逐漸形成了系統(tǒng)化的穩(wěn)定的情緒，反映出情緒情感的特征。因而，積極的情緒情感對(duì)幼兒良好個(gè)性發(fā)展和良好行為習(xí)慣形成的作用是巨大的?！ 《?、培養(yǎng)積極情緒情感的方法： 營(yíng)造良好的情緒環(huán)境 嬰幼兒的情緒容易受周圍環(huán)境氣氛和他人的感染，所以嬰幼兒情緒發(fā)展主要依靠周圍情緒氣氛的熏陶?！ ?.保持和諧的氣氛。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為
6、了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化和競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使人容易處于緊張和焦慮之中。這對(duì)兒童發(fā)展非常不利。因此，在家庭中要有意識(shí)地保持良好的情緒氣氛，布置一個(gè)有利于情緒放松的環(huán)境，避免臟亂、嘈雜，成人之間要互敬互愛，家庭成員之間也要使用禮貌用語，并努力避免劇烈的沖突。當(dāng)幼兒致力在一種關(guān)心、體貼、信賴、溫暖的情緒情感氣氛中，當(dāng)他被這種氣氛所吸引，就會(huì)表現(xiàn)出爭(zhēng)先恐后、想親
7、自一試的欲望。每年小班新生入園一段時(shí)間后，你就會(huì)看到這樣的場(chǎng)面：“你最喜歡誰？”“媽媽！”“還喜歡誰？”“老師”“怎么喜歡呀？”這時(shí)全班的幼兒都會(huì)爭(zhēng)先恐后地“搶”老師把自已喜愛的老師團(tuán)團(tuán)圍住，摟著、抱著、貼著、親著，盡情表達(dá)他們對(duì)老師的喜愛。這情景令人感動(dòng)，主要是因?yàn)闈M足和激發(fā)了幼兒積極情緒情感的體驗(yàn)?！ ?.建立良好的親子情和師生情。 正確對(duì)待幼兒的依戀，對(duì)孩子的情緒發(fā)展有重要意義。母親在給孩子喂奶時(shí)，就要同時(shí)注意與孩子的感情聯(lián)系。有的母親認(rèn)為孩子小，不懂事，把喂奶過程只當(dāng)作事務(wù)性動(dòng)作，這不利于孩子的情緒發(fā)展。分離焦
8、慮或不能從親人那里得到愛的滿足，可能導(dǎo)致嬰幼兒情緒發(fā)展的障礙，其不良影響甚至?xí)由斓饺蘸蟮陌l(fā)展。孩子初次入托或上幼兒園的時(shí)候，是分離焦慮容易加劇的時(shí)期。這時(shí)，孩子不但較長(zhǎng)時(shí)間離開親人，而且離開了熟悉的環(huán)境，哭泣和不安是經(jīng)常發(fā)生的。父母和老師的態(tài)度在這里起著重要的作用。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的
