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1、《獻你一束花》教學設計及反思一.說教材《獻你一束花》是一篇記敘文，主要講述了一位優(yōu)秀的女體操運動員在比賽中失敗后失落、沮喪、愧疚之時，機場服務員獻上了一束鮮花，給了她理解與鼓勵，告訴我們鮮花理應呈送給凱旋歸來的央雄，也要獻給付出努力的失敗者。全篇課文語言質(zhì)樸真實，簡結(jié)自然、給人以啟迪。二.教學目標 1、學習本課生字詞。 2、讀懂課文，體會“失敗屬于過去，勝利才屬于未來”的含義，知道怎樣對待失敗和失敗者。 3、有感情地朗讀課文?！?、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。三.學習者特征分析我班學生基礎知識一般，因此在上新課時還十分有必要花些許時間學習新字生詞。
2、同時，我班學生愛讀書，也善于朗讀，因此課堂上要給予足夠的時間讓他們充分的朗讀。四.教學策略選擇與分析本堂課采用的教學方法有讀中感悟法、勾圈畫點法和想象理解法。力求在“以讀代講”、“以讀悟情”中達到教學效果，突破教學難點。以發(fā)展語言理解和運用能力為主線，力爭充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生進行多層次的讀書感悟，使學生在語言文字中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。五.教學重點及難點本課的重中之重就是領(lǐng)悟鮮花理應呈獻給凱旋歸來的英雄，也要獻給付出努力的失敗者。從題目中便可知一、二。因此，本堂課的的教學重難點確定為抓住重點語句，了解機場女服務員向失敗者獻花的原因，進
3、而體會到鮮花也應獻給失敗者，鼓勵和支持他們。六.教學過程（一）、談話導入，揭示課題1、今天我們學習一篇新的課文，題目是——《獻你一束花》，學生齊讀課題。2、美麗的鮮花，一般情況下都用來送給誰？ 3、（課件出示：鮮花，理應呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者？）這句話是文章的第一段，學生齊讀。誰能把這句話改成陳述句？4、（課件出示：鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，不應該獻給黯淡無光的失敗者。）你同意這樣的說法嗎？為什么？（學生進行簡短的自由討論。）師：那么，鮮花到底應不應該送給失敗者呢？下面，我們來學習課文?！ 。ǘ?、初讀課文，整體感知 1
4、、自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍，不理解的詞語聯(lián)系上下文想一想，或者和身邊的同學討論一下?！ ?、檢查生字學習情況。（課件出示生詞，學生齊讀，教師相機提示讀音，檢查不理解的詞語） 3、指名朗讀課文，思考兩個問題： （1）這束鮮花是送給什么人的？ （2）服務員為什么要給這個失敗的運動員獻花？ ?。ㄈ?、學習插敘段 1、自讀課文第4自然段。找出兩年前這位運動員獲得冠軍回國時，機場迎接的景象。用“”劃出相關(guān)的語句，讀一讀，想象她當時的心情?！ ?、學生讀所劃的句子。她的心情怎樣？（激動、自豪、興奮……） 3、有感情地朗讀這個自然段（四
5、）、學習課文2、5自然段。師：多么空前熱烈的歡迎場面?。∧敲炊嗝利惖孽r花，那么多贊美的話語，那么多的掌聲，那么多的記者，那么多的閃光燈，那么多的笑臉，這都是成績給她帶來的榮耀?？墒牵@些成績，也給她帶來了無比沉重的壓力和心理負擔，這次比賽，她徹底地失敗了。再次走進機場大廳，她有怎樣的神態(tài)和心理呢？1、自己學習2、5兩個自然段，用“~~~”劃出描寫神態(tài)的句子，用“===”劃出描寫心理活動的句子，讀一讀，體會她當時的心情。2、交流描寫神態(tài)的句子。（她一直垂著頭。四天前……簡直要把腦袋藏到領(lǐng)口里去。）你讀出她此時有怎樣的心情？3、交流描寫心理活動的句子。（她怕見
6、前來歡迎的人們，怕記者……有什么臉見人，大敗而歸?。┠隳荏w會到她此時的心情嗎？她為什么有這么多的“怕”呢？4、有感情地朗讀所劃描寫心理活動的句子，教師指導讀得低沉一些，體會運動員的心情。5、再看看此時迎接她的又是怎樣的情景呢？（學生找出句子讀出來。）師：想想兩年前那空前熱烈的歡迎場面，和此時她面前的冷清形成了多么強烈的對比呀！這都是因為她失敗了，于是，沒有了鮮花，沒有了掌聲，沒有了記者，沒有了閃光燈，也沒有了笑臉，甚至連一句小小的問候都沒有。此時，她感到——（生齊答：失落）這更加重了她心中的——(生齊答：沮喪和愧疚）6、同學們，你一定也有過失敗的經(jīng)歷，聯(lián)系
7、你當時的心情想一想，此時這位失敗的運動員最希望得到的是什么？（鼓勵、安慰、信任、支持、理解……）師：是的，此時，她多么希望有一個人能來安慰她一下，多么希望聽到一聲鼓勵的話語，多么希望有一張信任的面龐?。≌谶@時候，有一個人出現(xiàn)了，她就是——（生答：機場的女服務員）（五）、學習6—11自然段。1、自由讀6—11自然段，看看這個女服務員說了什么？做了什么？2、分角色朗讀課文（教師讀敘述部分）。3、（課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！保┠阍趺蠢斫夥諉T的話？ 4、練習感情朗讀。（柔和又肯定的語氣）師
8、：此時，對于這個大敗而歸沮喪到極點的運動員來說，這些話語，就像一股
