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1、多元評(píng)價(jià)撐起寫字教學(xué)的一片晴空【內(nèi)容摘要】寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化，對(duì)寫字教學(xué)的發(fā)展、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，對(duì)提高學(xué)生的書寫水平，都有重要的作用。筆者將從評(píng)價(jià)的主體、方法和A容加以闡述，讓學(xué)生在多元評(píng)價(jià)的過程屮提高學(xué)習(xí)書法的興趣，體現(xiàn)新課程的評(píng)價(jià)精髓?！娟P(guān)鍵詞】參與評(píng)價(jià)多元在小學(xué)書法教學(xué)屮，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用是巨大的。改變往常以接受老師的評(píng)價(jià)為主的課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也由此發(fā)生了較大的改變。通過自我評(píng)價(jià)、伙伴評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)等的評(píng)價(jià)方式，使他們?cè)趯W(xué)4的全過程屮更積極主動(dòng)地發(fā)展自己。那么如何引導(dǎo)學(xué)
2、生更好地自主參與評(píng)價(jià)呢？本文從評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的方法這三方面進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。一、多元的評(píng)價(jià)主體一一建立評(píng)價(jià)的科學(xué)性在學(xué)生寫字評(píng)價(jià)中引入多元的主體參與評(píng)價(jià)，使自己、同伴、家長(zhǎng)和教師都參與到評(píng)價(jià)之屮，有機(jī)結(jié)合構(gòu)建成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的立體型評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。（一）學(xué)生自我評(píng)價(jià)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性每周一節(jié)的書法課不可能一一講析所有的字，因此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)書寫規(guī)律就顯得非常重要。如教全包圍結(jié)構(gòu)時(shí)，出示大口框的兩種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生比較觀察有什么異同？通過看、比、評(píng)、改、寫五步讀帖法進(jìn)行讀帖臨帖，然后由扶到放，讓學(xué)生對(duì)自己練習(xí)的字進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過比較學(xué)
3、生明顯看到了g己的不足，從而改正缺點(diǎn)。（二）同學(xué)相互評(píng)價(jià)促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成組織學(xué)生開展小組、同桌之間的評(píng)議活動(dòng)，在互評(píng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的品質(zhì)。1.同桌互評(píng)在課堂教學(xué)屮，主要采用開藥方的方式進(jìn)行同桌互評(píng)。如：班級(jí)：202 醫(yī)生：沈偉杰 病人：楊珊妮給楊珊妮的建議：你好，我是你的同桌沈偉杰。你的“紅”字寫得左窄右寬很漂亮，我給你評(píng)價(jià)是五星。但“綠”字的’寫得不夠好看，好像摔倒了，我只能給你二星了，希望你能改正缺點(diǎn)，成為我班的小書法家。2.小組賞評(píng)小組賞評(píng)就是以四人小組為單位進(jìn)行交流
4、討論，然后選出認(rèn)為寫得最漂亮的和進(jìn)步大的同學(xué)的字，由小組長(zhǎng)在投影上展示總結(jié)評(píng)價(jià)。如，給張龍澤和鄔雨欣的建議：我是你的小組合作組長(zhǎng)汪一凡，我發(fā)現(xiàn)鄔雨欣的字寫得跟字帖一樣漂亮，得五星。這是張龍澤的作業(yè)，他在寫字時(shí)注意觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫得很勻稱，有很人的進(jìn)步！得進(jìn)步星。（三）教師創(chuàng)新評(píng)價(jià) 激活學(xué)習(xí)興趣課堂上，教師進(jìn)行激勵(lì)性語(yǔ)言、創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)能激活學(xué)習(xí)的興趣。如評(píng)價(jià)學(xué)生的豎彎鉤，“你的豎彎鉤寫得跟大書法家王羲之的豎彎鉤一樣的棒，彎鉤部分特別的好看，下面老師就來講講王羲之與大白鵝的故事?！?，這樣的教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還豐
5、富了學(xué)生書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的持之以恒的精祌。（四）家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步學(xué)生的寫字有很多都是在家里完成的，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的作用非常重要。通過下發(fā)學(xué)生寫字家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表、告家長(zhǎng)書、開家長(zhǎng)會(huì)等多種方法，請(qǐng)家長(zhǎng)一起督促、評(píng)價(jià)孩子的寫字。在評(píng)價(jià)的方法上低段學(xué)生可以用星星、笑臉、紅旗等，高段學(xué)生可以用星級(jí)評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、百分制評(píng)價(jià)。通過這樣的評(píng)價(jià)不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，還增進(jìn)了父母與孩子的交流。說明：請(qǐng)家長(zhǎng)在相應(yīng)的格子內(nèi)“V”評(píng)價(jià)孩子的作業(yè)，也可以書寫評(píng)語(yǔ)或星級(jí)評(píng)價(jià)。二、多元的評(píng)價(jià)內(nèi)容一一確保評(píng)價(jià)的全面性（一）習(xí)慣的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)
6、興趣評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià) 審美評(píng)價(jià)習(xí)慣指的是書寫衛(wèi)生習(xí)慣、讀帖習(xí)慣、“天天練”習(xí)慣、提筆及練字習(xí)慣。學(xué)生如果一開始就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，要想以后糾正過來就會(huì)比較困難。為了引導(dǎo)學(xué)生能在平時(shí)的作業(yè)中隨時(shí)注意寫字姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)正確和有進(jìn)步的學(xué)生，我用習(xí)慣星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（二）書寫知識(shí)技能的評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，應(yīng)將學(xué)生必須掌握的書寫知識(shí)技能（筆畫、字形結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆方法、書寫習(xí)慣等方面）作為評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握這些知識(shí)技能，教與學(xué)的任務(wù)與效果是否一致。三、多元的評(píng)價(jià)方法一一凸現(xiàn)評(píng)價(jià)的豐富性（一）改變傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)符號(hào)
7、;傳統(tǒng)的書法作業(yè)評(píng)價(jià)符號(hào)，無非就是“優(yōu)良”或百分制。若我們?cè)谧鳂I(yè)的評(píng)價(jià)上采用插紅旗、種紅花、貼五星、笑臉、簡(jiǎn)筆水果畫、小動(dòng)物頭飾等作業(yè)符號(hào)給學(xué)生新鮮感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）用充滿人文關(guān)懷的評(píng)語(yǔ) 為了讓學(xué)生樹立寫字信心，在平時(shí)課堂作業(yè)和書寫評(píng)價(jià)中，評(píng)語(yǔ)盡量充滿人文關(guān)懷?？梢杂玫诙朔Q的門吻評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字練習(xí)，學(xué)生喜歡接受。如，給604李力挺評(píng)語(yǔ)：今天你學(xué)習(xí)的很棒！上課回答問題聲音響亮,筆畫定位比較準(zhǔn)確，相信你的字也能寫得更漂亮，這節(jié)課恭喜你獲得了五顆星。（三）檔案袋記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡為了及時(shí)記錄學(xué)生的書法足跡，我
8、們?yōu)槊课粚W(xué)生建立了“書法成長(zhǎng)記錄袋”?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”應(yīng)該收集到真正能夠反映學(xué)生在寫字領(lǐng)域成長(zhǎng)變化的資料，且各種資料之間能建立聯(lián)系、有條不紊，這樣才能客觀地反映出學(xué)生在不同階段的寫字水平和情感態(tài)度，那么作為“領(lǐng)路人”的老師應(yīng)該怎么做呢？
