讀柳宗元《三戒》有感

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。讀柳宗元《三戒》有感　　讀柳宗元《三戒》有感　　關(guān)于“三戒”，我知道有孔圣人的“君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏?；及其壯也，血?dú)夥絼偅渲诙?；及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘??！边€有宋太祖的勒石三戒：“保全柴氏子孫；不殺士大夫；不加農(nóng)田賦。”　　前者是中華道德的基礎(chǔ)之一，既教人如何做人，也教官如何為官；后者可以說是保宋一朝三百多年的

2、大憲章，也可以說是同時(shí)代世界各國(guó)中最開明的大憲章，從根本上確保了宋朝所以成為中國(guó)文明的最高峰。此兩件太高大上了，我等小民既鮮有如前者的高尚德品，又無如后者那般經(jīng)世才智，實(shí)在是不敢有所言說。近日，無意間又翻閱到另一版本的《三戒》，是柳宗元的，頗感有意思?！　×系摹度洹肥侨齽t寓言，分別是《臨江之麋》、《黔之驢》和《永某氏鼠》。　　柳先生寫這幾則寓言的警世用意，在序言中已經(jīng)說得很清楚：“吾恒惡世人，不知推己之本，而乘物以逞，或依勢(shì)以干非其類，出技以怒強(qiáng)。竊時(shí)以肆暴，然卒迨于禍。”為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全

3、覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∵@三則故事中，我最喜歡的是《永某氏鼠》。說，永州一個(gè)人，怕犯禁忌到過分。因?yàn)樽约旱纳偈螅虼司腿螒{老鼠在家橫行，既不養(yǎng)貓也不許人傷害它們。致使老鼠晝出入與人同行，夜啃咬物什肆無忌

4、憚，簡(jiǎn)直成了老鼠的天堂。　　過了幾年，那個(gè)人實(shí)在是無法居住搬家離開了，房屋換了新主人。老鼠依然跟先前一樣猖獗。新主人就借來五六只貓，關(guān)上門，翻開瓦片，用水灌鼠洞。最后被殺死的老鼠尸體堆積得像小山一樣多，發(fā)出的尸臭飄得很遠(yuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間不散?！　∵@則故事之所能流傳了以一千二百多年，我以為除了暗喻小人得志雖能囂張一時(shí)，終究不能長(zhǎng)久的中華民族樸素的價(jià)值觀外，對(duì)于現(xiàn)實(shí)警示作用也是非常大的。　　首先，故事告訴我們“紀(jì)律挺在前面”的重要性。貓捉老鼠是天性，是本分。紀(jì)律對(duì)于小惡小錯(cuò)就是像貓對(duì)于老鼠一樣，時(shí)時(shí)盯緊及時(shí)處置。只要紀(jì)律

5、一直在前面挺在那里，鼠類就不敢有大作惡的可能。如果像寓言中的主人一樣“不畜貓犬”，那么鼠類自然就橫行無忌了，以至于變成“盜暴尤甚”了?！　∑浯?，故事告訴我們搞“人身依附”終究是不可靠的。文中主人翁因?yàn)橛小熬屑僧惿酢钡氖群?，鼠輩們就抓住主人的心態(tài)，迎合主人的嗜好。于是就出現(xiàn)“晝累累與人兼行”的“和諧”的假象。然而，鼠輩畢竟是鼠輩，它們夜間是要“夜則竊嚙斗暴”的?？墒亲詈?，主人換了，鼠輩們還以為“態(tài)如故”，那等待它們的只能是“假五六貓，闔門撒瓦罐穴，購(gòu)僮羅捕之”的結(jié)局。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)

6、備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　再次，整個(gè)故事展示給我們的是一幅病態(tài)生活圖。永某氏完全是一個(gè)病態(tài)人格的形象，他的“齊家”方法和態(tài)度就非常病態(tài)。然而，因?yàn)樗且患抑?，他喜好老鼠，所以他就有?quán)力“不畜貓犬”。鼠輩們也就可以仰仗其

7、庇護(hù)為所欲為了。永某僅是一家之主，最多禍害的是他的家庭。但是，如果這樣的人是一個(gè)單位，或者是一個(gè)系統(tǒng)有絕對(duì)決策權(quán)的高官的話，那禍害的恐怕就是老百姓，禍害國(guó)家了?？v觀歷史上趙高、蔡京、嚴(yán)嵩、和珅……周永康、徐才厚、郭伯雄便是也。　　溫州市公安局戒毒所供稿。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。