旅游管理專業(yè)就業(yè)因素分析及對(duì)策

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。旅游管理專業(yè)就業(yè)因素分析及對(duì)策　　摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國旅游行業(yè)也發(fā)展迅速，因此對(duì)旅游人才的需求量不斷增加，旅游管理專業(yè)一時(shí)成為熱門專業(yè)，其就業(yè)前景也很廣闊。但是，我國各類院校抓準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)逐年擴(kuò)招學(xué)生，導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力也逐漸加大。本文就旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響因素進(jìn)行了分析，并提出了一些促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的有效對(duì)策?！　￡P(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)就業(yè)因素對(duì)策　　我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平正在不斷提高，旅游業(yè)也因此

2、逐漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，擁有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，旅游景區(qū)、旅行社、酒店等地方對(duì)旅游管理人才的需求量逐步增長，這為旅游管理專業(yè)的學(xué)生提供了很多就業(yè)機(jī)會(huì)，但是旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況卻不太樂觀，原因何在？例如很多畢業(yè)生沒有把旅游業(yè)作為首選的就業(yè)行業(yè)，導(dǎo)致旅游管理專業(yè)成為就業(yè)率較低的一個(gè)專業(yè)，而人才稀缺導(dǎo)致旅游行業(yè)的人才供需矛盾更加嚴(yán)重。因此，本文對(duì)旅游管理專業(yè)就業(yè)率低的原因進(jìn)行剖析，希望能夠緩解旅游行業(yè)的人才供需矛盾，促進(jìn)旅游業(yè)的向前發(fā)展。　　一、影響旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的幾大因素　　專業(yè)教學(xué)與市場需求存在偏差為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)

3、用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∥覈黝悓W(xué)校旅游管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)首先在于培養(yǎng)一線的旅游人員，從旅游行業(yè)來看一線人員的工作具有很大的靈活性，他們在工作中會(huì)面臨很多不可預(yù)測的變動(dòng)。因此，學(xué)校需要培養(yǎng)旅游專業(yè)學(xué)生的綜合能力，這樣他們才能合理處理工作中的各項(xiàng)問題、適應(yīng)各種變化。由于我國各類學(xué)校的旅游管理專業(yè)創(chuàng)建時(shí)間較短，所以教學(xué)基礎(chǔ)比

4、較薄弱，目前推行的人才培養(yǎng)模式都不太適應(yīng)市場人才需求。從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，雖然旅游管理專業(yè)的課程體系是符合專業(yè)知識(shí)特點(diǎn)的，但是學(xué)校在硬件設(shè)施和師資力量方面有所欠缺，所謂的實(shí)踐教學(xué)其實(shí)是走過場，無法起到真正的效果。因此，學(xué)校的育人目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，還需取決于人才質(zhì)量；旅游專業(yè)的學(xué)生是否會(huì)從事于本專業(yè)，在一定程度上取決于學(xué)生的專業(yè)技能是否能夠達(dá)到用人單位的要求?！　【蜆I(yè)指導(dǎo)存在缺陷　　學(xué)校旅游管理專業(yè)的學(xué)生走出校門以后，要想找到一個(gè)滿意的工作，首先需要尋求就業(yè)指導(dǎo)老師的建議。學(xué)生在校期間，不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，還要通過參加社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力和職業(yè)修養(yǎng)，為自己將來的

5、就業(yè)做好準(zhǔn)備。但是很多學(xué)校都忽視了就業(yè)指導(dǎo)工作，只是片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)率問題，在就業(yè)指導(dǎo)的具體工作上還存在很多缺陷，使學(xué)生的就業(yè)選擇十分盲目。　　學(xué)生職業(yè)認(rèn)知存在偏差為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　÷糜涡袠I(yè)比較欠缺管理人才，所以這方面的就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，但是對(duì)口專業(yè)

6、的學(xué)生片面認(rèn)為旅游管理就是基層服務(wù)人員，只是為他人服務(wù)，受他人的氣，感覺低人一等，毫無職業(yè)認(rèn)同感，這種傳統(tǒng)觀念影響著學(xué)生的擇業(yè)觀。部分學(xué)生填報(bào)旅游管理專業(yè)時(shí)對(duì)該專業(yè)就有認(rèn)識(shí)偏差，以為旅游管理就是去各個(gè)地方游玩，深入學(xué)習(xí)以后發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，于是對(duì)本專業(yè)失去了信心，打定主意要轉(zhuǎn)行；還有部分學(xué)生認(rèn)為旅游業(yè)對(duì)臨場應(yīng)變能力要求較高，自己可能達(dá)不到崗位要求，于是主動(dòng)放棄。其實(shí)旅游管理的專業(yè)性質(zhì)更注重的是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與綜合能力，這恰恰是很多學(xué)生所欠缺的?！　《?、解決旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的相關(guān)對(duì)策　　學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式　　學(xué)校應(yīng)該明確人才培養(yǎng)方向，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，再結(jié)合企業(yè)人才需求進(jìn)行針對(duì)性培

7、養(yǎng)，以市場要求規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃，并與旅游企業(yè)加強(qiáng)合作，根據(jù)他們的崗位要求調(diào)整教學(xué)大綱，從而培養(yǎng)出能夠滿足旅游行業(yè)要求的人才。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也要貼合崗位要求，教學(xué)方式可以模仿旅游行業(yè)的工作模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中熟悉工作流程，這樣學(xué)生就能對(duì)本專業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，不會(huì)因?yàn)橛^念上的偏差做出錯(cuò)誤的選擇。　　用人單位應(yīng)完善人才機(jī)制為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外