旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

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1、旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策摘要：根據(jù)現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素,要解決旅游人才市場的供需矛盾,就必須對現(xiàn)有的旅游教育模式進行改革,確立明確的人才培養(yǎng)目標和科學的課程體系.關鍵詞：旅游管理專業(yè);就業(yè)一．旅游管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀旅游專業(yè)的?？粕蜆I(yè)往往比本科生更具優(yōu)勢，主要原因是專科生的定位較底，愿意從基層做起；本科生認為自己起點高，不想從基層做起。從我校旅游管理專業(yè)來看，自成立本科院校以來，真正從事旅游管理有關工作的只有48.95%。此外，酒店、旅行社對本科畢業(yè)生的吸引力也在逐漸下降；很多旅游管理碩士生畢業(yè)后都選擇

2、了在中等旅游職業(yè)院校從事教師、或在其他行業(yè)就業(yè)，本科生更多選擇自主創(chuàng)業(yè)、營銷、業(yè)務管理等.二.影響旅游管理專業(yè)就業(yè)的因素分析（一）專業(yè)認識不足。很多學生在高考填報志愿時僅僅出于對旅游的熱愛，覺得旅游管理專業(yè)應該是經(jīng)常出去旅游，等進了學校，發(fā)現(xiàn)事與愿違，就喪失了對專業(yè)學習的興趣。在本科的四年學習中，多重視理論的學習，忽視理論與實踐相結合。（二）.用人單位缺乏長遠意識。旅游企業(yè)在招聘人才時出現(xiàn)較強的功利性，用人單位迫切需要有豐富管理經(jīng)驗的管理人員。本科生剛剛畢業(yè)，雖然多數(shù)都缺乏經(jīng)驗，但他們具備較高的綜合素質，有較強的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，?/p>

3、用人單位不想耗費精力和金錢去培養(yǎng)管理人才，缺少優(yōu)勝劣汰的人才選拔機制，很難吸引高素質、能創(chuàng)新、高學歷的綜合管理人才。（三）教學內(nèi)容陳舊,不適應現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展要求.主要表現(xiàn)在兩個方面.一是師資隊伍的建設與培養(yǎng)滯后.各高校旅游管理專業(yè)的師資人數(shù)并不太缺乏,但高質量的專業(yè)師資卻明顯不足.現(xiàn)在很多高校的旅游專業(yè)教師是由外語、經(jīng)濟管理、地理、哲學、社會學、歷史類等專業(yè)轉行而來,沒有受過系統(tǒng)的旅游管理專業(yè)教育,所以在教學中不可避免地帶有原專業(yè)的痕跡,教學邊界不清.即使是科班出身的年輕教師,也因為缺乏行業(yè)實際操作經(jīng)驗,使教學活動限于課堂,內(nèi)容限于書

4、本,照本宣科現(xiàn)象普遍,難以保證教學質量.二是教材內(nèi)容陳舊,質量不高.現(xiàn)在旅游專業(yè)教材雖然種類繁多,但大多數(shù)是粗制濫造,缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性,與十幾年前的教材在內(nèi)容上區(qū)別不大.（四）社會對學生能力期望過高。影響畢業(yè)生就業(yè)的因素比較多，如公眾的觀念、社會壓力、媒體傳播、相關群體、家庭等［2］。伴隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，高校紛紛開設旅游專業(yè)。公眾對旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生期望值比較高，尤其是一些學生家長，認為孩子可以從事比較體面的旅游企業(yè)經(jīng)理、主管、旅游局公務員等職。作文三．做好旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的思考（一）以市場為導向,制定切實可行的人才培養(yǎng)

5、目標,創(chuàng)新辦學模式辦學模式的創(chuàng)新首先必須有賴于人才培養(yǎng)目標的定位,國際上很多旅游院校都有較準確的人才培養(yǎng)目標,當前中國很多旅游高等院校也逐步提出了自己的培養(yǎng)目標,旅游人才培養(yǎng)目標的確立要以市場的需求和旅游行業(yè)的發(fā)展為導向,關鍵是確立自己的細分市場,明確市場定位.這就必須在準確把握人才的需求狀況及其變動的情況下,對旅游人才市場進行細分,分析自身條件確定自己的優(yōu)勢所在,選擇一到兩個子市場作為自己的目標市場,集中精力培養(yǎng)其需要的人才,以滿足社會需求.同時要注意到的是,旅游行業(yè)是不斷發(fā)展的,我們確立的培養(yǎng)目標也必須體現(xiàn)一定的前瞻性,既要考慮當

6、前當?shù)氐穆糜伟l(fā)展狀況,也要兼顧未來發(fā)展的需求.（二）優(yōu)化課程設計，拓寬實踐渠道學校要培養(yǎng)既有理論知識，又有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師，以改善旅游學生實踐經(jīng)驗不足的問題，同時也可以聘請一些旅游企業(yè)的老總當兼職教師，把一線知識傳授給學生；細化旅游管理專業(yè)，根據(jù)本校實際情況和時代要求，合理創(chuàng)設新專業(yè)，如旅游營銷、旅游規(guī)劃、旅游策劃、線路設計等；注重理論聯(lián)系實際，優(yōu)化課程設計；拓寬實踐渠道，多建立就業(yè)實習基地和實踐基地，積極與旅游企事業(yè)單位合作，讓課堂走出教室，到模擬實驗室、賓館、酒店、旅游社、景區(qū)、會展中心等參觀、學習，增加學生實踐培訓的時間

7、，拓展學生參加實踐的廣度和深度.簡歷大全（三）注重學生綜合素質和服務意識的培養(yǎng)旅游業(yè)綜合性、開放性和服務性的特點要求從業(yè)人員不僅要具備寬廣的知識面、高尚的職業(yè)道德、積極的服務意識、良好的文化修養(yǎng)、靈活的應變能力、嫻熟的服務技巧等專業(yè)知識和技能,還要求其擁有較好的人際關系處理能力、公關能力、獨立解決問題的能力、團隊合作精神以及較強的身體和心理素質等.因此,高校旅游專業(yè)必須重視對學生綜合素質的培養(yǎng).如運用豐富的教學方法和手段培養(yǎng)學生熱愛旅游專業(yè);通過組織學生外出考察調(diào)研、課堂討論、分組作業(yè)等形式提高學生綜合能力;成立學生旅游協(xié)會,加強區(qū)域

8、內(nèi)各高校旅游專業(yè)學生的聯(lián)系與溝通,營造良好的專業(yè)學習和研究氛圍等.（四）在就業(yè)地區(qū)的選擇上,也要讓學生清楚地認識到旅游業(yè)發(fā)達的城市雖然有更多的就業(yè)機會,但同時也存在著更大的壓力,而旅游業(yè)欠發(fā)達的城市更需要高素質、高技能的