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《創(chuàng)設(shè)愉快與諧英語課堂心理氣氛》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、創(chuàng)設(shè)愉快與諧英語課堂心理氣氛【摘要】愉快和諧的英語課堂心理氣氛,可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果,不論是課堂交際、角色扮演、電化教學(xué),還是配插圖、做游戲列圖表、找諧音等,都意在愉快的氣氛中提高學(xué)生的識(shí)記、保持、再認(rèn)和再現(xiàn)效果,從而促進(jìn)英語教學(xué)?!娟P(guān)鍵詞】愉快;心理;氣氛課堂氣氛,也可以稱為課堂心理氣氛,即班級(jí)體在課堂上的情緒狀態(tài)。課堂教學(xué)氣氛,受著師生雙邊活動(dòng)的制約,支配著教學(xué)活動(dòng)的效果。為了提高學(xué)生的記憶效率在課堂中始終要遵循的宗旨是:既重形式,又重實(shí)際,更重效果,要不斷研究學(xué)生的心理特點(diǎn),探索英語的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂
2、環(huán)境,使教學(xué)有聲有色,有動(dòng)有靜,充滿歡樂,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記住語言知識(shí)。一、課堂交際法用英語上課,創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。英語教學(xué)的主要矛盾之一是漢語環(huán)境與英語學(xué)習(xí)之間的矛盾。平時(shí)學(xué)生所聽、所說、所讀、所寫全是漢語,只有英語課堂才是學(xué)生接觸英語的主要場所。因此,教師在課堂上必須盡量用英語上課。這樣,就能為課堂創(chuàng)造濃厚的英語氣氛,使學(xué)生自始至終都用英語思維。初學(xué)英語教材內(nèi)容比較淺,單詞多是活用詞匯,課文內(nèi)容多與日常生活有關(guān)。因此,英語教師完全可以借助實(shí)物、圖片等,基本上用英語上課。二、實(shí)物圖比法利用實(shí)物、圖片及簡筆畫,組織學(xué)生進(jìn)行問答、辨認(rèn)、游戲等多種語言實(shí)
3、踐,利用這些直觀手段教單詞,可以使學(xué)生對(duì)詞的音和義建立直接的聯(lián)系,更好地理解和記憶詞匯。表的特點(diǎn)簡潔明了,它能把分散凌亂的知識(shí)按一定規(guī)律對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)系統(tǒng)化。便于教和學(xué)。尤其適用于復(fù)習(xí)課和鞏固課。實(shí)物法就是要把學(xué)習(xí)的單詞和語法項(xiàng)目與教學(xué)里的實(shí)物或者教師帶的實(shí)物相聯(lián)系,用實(shí)物法,借助直觀教學(xué)手段能動(dòng)員各種感覺器官感知和認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象,從而幫助理解,加深記憶。無論是教師的講解,還是進(jìn)行某種能力訓(xùn)練都應(yīng)盡可能地發(fā)揮視覺、聽覺、聲覺等方面的協(xié)同動(dòng)作,使學(xué)生在語言和實(shí)物、情景之間建立直接的聯(lián)系,以發(fā)展學(xué)生的言語能力。三、看圖敘事法利用掛圖講故事是創(chuàng)設(shè)語言情景
4、的一個(gè)有效辦法。教師可以用英語講解,并組織學(xué)生就圖畫練習(xí)詞匯、句型,進(jìn)行問答和復(fù)述。最后可以把幾幅圖畫串起來,進(jìn)行綜合練習(xí)。學(xué)生可以不必打開課本,只在圖畫提供的情景中,在教師的帶領(lǐng)下和指揮下聽、說,就能充分地理解故事的意義,學(xué)到詞匯、句型并能講述整篇故事。四、角色扮演法扮演角色能使學(xué)生親臨其境。教師可根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生分別擔(dān)任不同角色進(jìn)行會(huì)話表演,也可以制作簡單的道具,利用講臺(tái)作舞臺(tái),讓學(xué)生演小話劇,這種方法可以使演的、看的學(xué)生全部進(jìn)入角色,引起高度集中的注意,又能激發(fā)學(xué)生的興趣,在輕松歡樂的氣氛中增長了知識(shí),提高了口頭表達(dá)能力。五、電化教學(xué)法使
5、用幻燈機(jī)、錄音機(jī)、投影機(jī)等多媒體電化教學(xué)手段可以有效地創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生就能把看的情景與聽到的英語之間建立起直接的聯(lián)系,形象具體生動(dòng),有助于學(xué)生直接用英語思維。多媒體電化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的手段,一般教材都配有錄音帶,應(yīng)組織學(xué)生多聽,進(jìn)行模仿。模仿是一種比較單調(diào)的訓(xùn)練手段,然而卻是學(xué)習(xí)英語不可少的學(xué)習(xí)方法。多媒體教學(xué)可使學(xué)生養(yǎng)成見景生情,情中有感,有感即說的大膽用英語表迗思想的習(xí)慣,為了訓(xùn)練學(xué)生廣泛的聽覺分辨能力,可以把語音、語調(diào)好的同學(xué)朗讀錄制下來,再在學(xué)生中間播放,這樣能使學(xué)生聽到自己的聲音,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)其他學(xué)生也是有益的。六、游
6、戲法游戲法也是英語教學(xué)的一種好形式。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容在堂上作英語游戲。復(fù)習(xí)單詞時(shí),可以做“反義詞游戲”,“猜東西”,“單詞接龍”,“第二字母”等等。學(xué)習(xí)祈使句的肯定、否定形式時(shí),可做TomSays游戲。學(xué)Have或ThereBe句型時(shí),可做Add-on游戲等等。游戲是運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)練習(xí)詞匯、套用句型的好方式。只要教師運(yùn)用得法,就可以為課堂創(chuàng)造一種適合學(xué)生身心健康的輕松愉快的氣氛。有效防止學(xué)生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有效地提高教學(xué)效果。游戲能充分地表現(xiàn)學(xué)生愛憎,興奮,驚奇和失望的心情,因而學(xué)生也能專心致志參加游戲活動(dòng),交際訓(xùn)練的目
7、的也就在游戲中達(dá)到了。七、問答法問答法就是提出問題,進(jìn)行回答的方法。教師使用回答法,一是傳授新知識(shí);二是鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這種方法能夠喚起學(xué)生積極智力活動(dòng),并使學(xué)生保持較大的注意和興趣。教科書里對(duì)話部分是交際功能的集中體現(xiàn),師生可以用此材料進(jìn)行問答,學(xué)生之間也可以用此材料進(jìn)行問答。一個(gè)班級(jí)50多名學(xué)生只靠師生問答,活動(dòng)人次是很少的。如果前后桌或者分成小組進(jìn)行問答,這樣每個(gè)學(xué)生在課堂上都有操練的機(jī)會(huì),語言使用的次數(shù)就多了。問答法是英語教學(xué)法的支柱之一,原因也就在這里。要想使我們的英語課上得生動(dòng)活潑,就應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧的英語課堂氣氛。就應(yīng)
8、從實(shí)際出發(fā)改進(jìn)教學(xué)方法,重視言語實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生興趣與自覺性,是英語教學(xué)取得成效的心理因素。注意有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)英語目的的教