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1、初中化學(xué)課堂導(dǎo)入法之我見(jiàn)烏獸木齊市第五十八中學(xué)新疆烏獸木齊831400摘要：在每節(jié)課上課的前幾分鐘，由于受前一節(jié)課以及課間活動(dòng)的干擾,學(xué)生很難快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界。事實(shí)證明，好的導(dǎo)入能在幾分鐘之內(nèi)就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。因此，要想提高課堂教學(xué)效率，教師必須對(duì)新課導(dǎo)入進(jìn)行研究，使教師的語(yǔ)言在上課伊始就像磁石一樣牢牢地吸引著學(xué)牛.的思想，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。木文淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法之我的個(gè)人見(jiàn)解。關(guān)鍵詞
2、：初中化學(xué)教學(xué)教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)效率一、新課導(dǎo)入一般方法導(dǎo)入階段使用的方法和手段應(yīng)注意變化，講求新穎，適合學(xué)生特點(diǎn)，引起其好奇、驚奇心理，緊緊抓住學(xué)生的注意力，經(jīng)常采用講歷史、新聞、故事，使用新的教學(xué)媒體、演示、觀察、生動(dòng)描述等。1.生動(dòng)事例導(dǎo)入法。教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生H常生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可介紹新穎、醒目的生動(dòng)事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。2.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的教學(xué)資源是極其豐富的。3.問(wèn)題導(dǎo)入法。在一節(jié)課的開(kāi)始，教師先提出符合學(xué)生認(rèn)知水平、形式多樣、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)
3、生回憶、聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課時(shí)，問(wèn)題可大可小，可難可易，可以是覆蓋一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，也可以是引發(fā)性的問(wèn)題。教師雖然引而不發(fā)，不要求學(xué)生回答，但學(xué)生疑問(wèn)重重，都期望在學(xué)A）新知識(shí)的過(guò)程中以上問(wèn)題能得到及時(shí)解決，故而求知欲望倍增。1.懸念導(dǎo)入法。在課堂開(kāi)始前，教師可以設(shè)計(jì)一種可以激發(fā)學(xué)生解決興趣的問(wèn)題，但是學(xué)生利用現(xiàn)有掌握的方法、知識(shí)無(wú)法解決。那么在這一問(wèn)題的刺激下，學(xué)生對(duì)新課的知識(shí)有了求知欲，這便是懸念導(dǎo)入。通過(guò)這種方法可以在教學(xué)開(kāi)始前在學(xué)生的心里營(yíng)造期待狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)和求知
4、欲望。2.直接導(dǎo)入法。這種方式主要講求直接、簡(jiǎn)明。在課堂開(kāi)始吋，教師便直接拋出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求以及學(xué)習(xí)的0的，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容、程序予以明確，通過(guò)設(shè)問(wèn)、講述的方式，使得學(xué)生以最快的速度進(jìn)入學(xué)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)興趣。3.舊知識(shí)導(dǎo)入法。在課程開(kāi)始前，教師首先將新舊知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，在復(fù)AI原奮知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)深入的方式引出新知識(shí)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，從而導(dǎo)出課程內(nèi)容。二、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會(huì)有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是創(chuàng)新能力發(fā)展的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因勢(shì)
5、利導(dǎo)，找到他們的興趣點(diǎn)，并及吋排除不利于發(fā)展學(xué)生興趣的因素，開(kāi)發(fā)他們的智力，喚起他們對(duì)學(xué)〉」的興趣，從而使他們自覺(jué)地投入到學(xué)〉」中去。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛接觸化學(xué)，因此，一開(kāi)始他們會(huì)奮很大的探究欲望，感覺(jué)這門(mén)學(xué)科新鮮有趣，但是當(dāng)他們學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)和符號(hào)的時(shí)候，馬上就感覺(jué)抽象難懂、單一枯燥，覺(jué)得這門(mén)學(xué)科和外語(yǔ)一樣的難學(xué)，有可能會(huì)使原來(lái)的興趣消失。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要引導(dǎo)他們突破化學(xué)知識(shí)的分化，使學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久。為此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生介紹有關(guān)化學(xué)發(fā)展史，以及化學(xué)的發(fā)展、科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，比如，有關(guān)居里夫人的成功故事、我國(guó)古
6、代的四大發(fā)明，化學(xué)知識(shí)和人們生活的密切關(guān)系，真正感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義，它不僅和我們的生活息息相關(guān)，還直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們學(xué)＞」化學(xué)的信心，這樣更有利于提高學(xué)生學(xué)＞J的動(dòng)力和自主創(chuàng)新的能力。三、抓住求知好奇心理,巧妙設(shè)疑問(wèn)難層次性、漸進(jìn)性的提問(wèn)并注意提問(wèn)的技巧對(duì)于啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí),也是功不可沒(méi)。古希臘教育家亞里斯多德講過(guò)一段名言：“思維自驚奇和疑問(wèn)開(kāi)始?！痹O(shè)疑應(yīng)由淺入深,由具體到抽象，先感知后概括,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。“問(wèn)題”是開(kāi)啟思維的鑰匙，“一個(gè)問(wèn)題的答案并不是唯一的，而可能是
7、開(kāi)放式的”已成為教師的共識(shí)，創(chuàng)新型的人才必須具備這樣的思維品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題是課堂教學(xué)的軸心。在課堂結(jié)構(gòu)上，師生之間、學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)形成一種合作關(guān)系，既可以是師生之間的討論與對(duì)話(huà)，又可以是學(xué)生之間的討論與對(duì)話(huà)。這種合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前啟發(fā)式教學(xué)的基本模式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能動(dòng)的最有意義的方法之一。課堂提問(wèn)有兩類(lèi),一類(lèi)是“徒勞的無(wú)用的提問(wèn)”，另一類(lèi)是“重要的有效的提問(wèn)”。而區(qū)別兩者的重要標(biāo)志，就是看提問(wèn)是否冇效地發(fā)展學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)＞」興趣。有效的提問(wèn),可以引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們?nèi)シe極思考、
8、探究，尋找答案。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注意適度、梯度和靈活度。對(duì)于學(xué)困生，難易適度的課堂提問(wèn)能夠增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)＞』
