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《基于分層復(fù)式教學(xué)法的信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?；诜謱訌?fù)式教學(xué)法的信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：筆者依托我校裝備的長城網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)，將學(xué)生分層分組分別進(jìn)行多媒體教學(xué)，在分層復(fù)式教學(xué)理論的指導(dǎo)下，以“學(xué)生基礎(chǔ)”和“教學(xué)內(nèi)容”為不同分層點(diǎn)，對分層教學(xué)進(jìn)行具體細(xì)化的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)?！ ￡P(guān)鍵詞：分層教學(xué)；復(fù)式教學(xué)；信息技術(shù) 中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992--053-01 一、教學(xué)
2、設(shè)計(jì)背景 學(xué)生掌握信息技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)的水平參差不齊，同時(shí)受家庭、社會(huì)和個(gè)人等因素的影響，以及隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)生之間的差異更為明顯，這給信息技術(shù)課的教學(xué)帶來了極大的困難。 鑒于此，我們選用了分層教學(xué)法作為我們課堂教學(xué)中的主要教學(xué)方法。筆者在信息技術(shù)基礎(chǔ)必修模塊中《文件的下載》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，對該節(jié)內(nèi)容重新規(guī)劃，設(shè)計(jì)了一堂基于分層復(fù)式教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪
3、教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∥募南螺d這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性?！ ∪?、學(xué)情分析 在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程及日常生活相關(guān)應(yīng)用中，有部分的同學(xué)已經(jīng)會(huì)到網(wǎng)上下載自己所
4、需要的一些資源，所以對文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是對文件名的具體構(gòu)成及一些屬性和文件類型可能他就說不出來了或不理解，我把這部分學(xué)生定為A層，另一部分就是對文件及目錄系統(tǒng)等概念都還不太了解，對計(jì)算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)掌握不夠的學(xué)生，我把這部分學(xué)生分為B層，根據(jù)學(xué)生的層次不同，我按不同層次分層復(fù)式遞進(jìn)方式分層設(shè)計(jì)?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識與技能目標(biāo) A層：能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源。理解文件的不同類型及其屬性，并學(xué)會(huì)對文件設(shè)置不同屬性。理解合理合法下載文件的重要性?！?/p>
5、 B層:(1）了解文件與文件夾及目錄結(jié)構(gòu)與路徑等概念。了解文件的不同類型及其屬性。學(xué)會(huì)一種方法與途徑下載文件資源。 2.過程、方法目標(biāo)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 〔煌瑢哟伍g分任務(wù)進(jìn)行分層復(fù)式遞進(jìn)。
6、 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實(shí)踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度?！ ≡诰W(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源?！ ∥?、教學(xué)策略 通過流行音樂《荷塘月色》這首歌，引出任務(wù)，開始本堂課的教學(xué)，利用分層復(fù)式遞進(jìn)的方式來進(jìn)行整堂課程的教學(xué)。 六、教學(xué)過程 課程導(dǎo)引： 任務(wù)一：請A層同學(xué)到不同的網(wǎng)站上下載不同文件格式的《荷塘月色》這首歌，每位同學(xué)至少到兩個(gè)不同網(wǎng)站下載一種文件格式，下載時(shí)注意所下載的網(wǎng)站和下載的方法；B層同學(xué)思考一
7、下像這樣的歌在計(jì)算機(jī)中或MP3播放器中等存儲(chǔ)設(shè)備里的組成形式?！ ≌n程深入： 在A層同學(xué)完成任務(wù)過程中，先對B層同學(xué)進(jìn)行教學(xué)： 由同學(xué)思考引出文件及文件夾的相關(guān)概念及如何建立文件及文件夾，教師講解。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行
8、培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 任務(wù)二：每位B層同學(xué)分別在我的電腦里不同分區(qū)中新建一個(gè)以自己姓名命名的文件夾，在每個(gè)文件夾中再新建三個(gè)不同的文件夾，注意它們的相互結(jié)構(gòu)關(guān)系和路徑?！ 〔贾肂層同學(xué)任務(wù)后，A層同學(xué)前面任務(wù)完成的差不多了，
