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《安妮日記（節(jié)選）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、安妮日記（節(jié)選）一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能體會安妮用生命記錄下的情感和思考，了解戰(zhàn)爭對少年兒童身心的傷害、摧殘，認(rèn)識法西斯的罪惡。2．能通過閱讀發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，從而了解戰(zhàn)爭造成的苦難，了解戰(zhàn)爭的人性因素。3．了解安妮面對苦難時樂觀積極的態(tài)度，認(rèn)識它是一個人真實的心靈歷程。二.教學(xué)重點：1、?探索安妮思想認(rèn)識發(fā)展的軌跡。2、?讓學(xué)生充分認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類所帶來的深重災(zāi)難，從心靈深處發(fā)出和平祈禱，并學(xué)習(xí)安妮在逆境中樂觀積極的態(tài)度。三.教學(xué)難點：讓學(xué)生自行閱讀探討文中作者的思想歷程四.學(xué)習(xí)方式：1．運用“自主、合作、探究”方式進行學(xué)習(xí)。2.點撥法五.教學(xué)過程(一)導(dǎo)入近來，搜狐新聞
2、文化頻道上有這么一則報道：2006年6月24日，七名在德國東部公開燒毀一本《安妮日記》的男子19日遭到德國檢察官的起訴，他們有可能面臨5年的徒刑?！栋材萑沼洝愤@是一本怎樣的書呢？出于什么時代背景下，作者又是怎樣的一個人物呢？為什么公開燒毀它，會得到這么嚴(yán)厲的懲罰呢？請同學(xué)們快速從文本中提取相關(guān)信息，也可以根據(jù)自己先前所知道的發(fā)言。老師這里也收集了一些資料請大家看投影。(二)解題1、走近作者安妮是德國猶太人，為逃避納粹大屠殺，安妮一家到荷蘭避難。后來，中立的荷蘭也被德軍占領(lǐng)。從1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她13歲少女
3、的眼光記述了這段苦難煎熬的歲月。隨著盟軍捷報頻傳，安妮一家一度深信苦盡甘來的日子不遠(yuǎn)，熟料蓋世太保卻先一步得到密報，將他們抓進集中營。隔年安妮因傷寒在集中營里病逝，此時距離德軍投降僅一個星期。她避難的房子已辟為安妮故居博物館，吸引著世界各地的游客前來緬懷那不堪回首的人類悲劇。2、關(guān)于《安妮日記》安妮的日記從1942年6月12日寫到1944年8月1日。起初，她這日記是純?yōu)樽约憾鴮?。后來?944年有一天，荷蘭流亡政府的成員杰瑞特·波克斯坦（GerritBolkestein）在倫敦廣播電臺宣布說，他希望在戰(zhàn)爭結(jié)束之后，能搜集有關(guān)荷蘭人民在德軍占領(lǐng)之下的苦難生活的目擊報導(dǎo)，公
4、諸大眾。他特別提到信件與日記，作為例子。1947年，死里逃生的安妮父親將她遺留的日記出版。這本日記已轉(zhuǎn)譯成54種文字，共印刷3000萬冊，發(fā)行量僅次于《圣經(jīng)》。3、關(guān)于“那個時代”希特勒上臺之后，在全國掀起迫害猶太人的浪潮。德國的排猶是全民性的，雖然有許多德國人不同意驅(qū)逐猶太人，但是在全民一致的行動浪潮下，這種聲音很微弱。安妮十三四歲，本當(dāng)生活在陽光和歌唱中，但是為了躲避迫害和殺戮，她躲進了密室，失去了自由。不能活著走出密室。法西斯剝奪了她在陽光下散步的權(quán)利，但是無法剝奪她夢想和思考的權(quán)利。(三)．速讀整體感知文本節(jié)選的九則日記，第一則是有關(guān)日記的說明，其余8則或記敘事
5、實，或抒發(fā)感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰(zhàn)爭，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。1.請同學(xué)們閱讀并概括每則日記的主要內(nèi)容及其作者提出的問題。明確：(投影)日記時間日記中所提出的問題1942/10/09?主要寫了關(guān)于猶太人被送往集中營和毒氣室的情況，寫了人們在納粹占領(lǐng)下的恐懼。提出的問題：我也是德國人，但是被希特勒剝奪了國籍。1943/01/13?寫外面混亂的局面，人們妻離子散，生活在恐懼之中，每個小時都有成百成千的人送命。｜提出的問題：“沒有人能置身于沖突之外，整個世界都在戰(zhàn)爭，雖然同盟國比較順利了，但結(jié)局還不知道在哪兒?！?943/07/26?寫在飛機空襲時，由于
6、自己是猶太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一樣危險。｜提出的問題：因為得知墨索里尼下臺的消息，想到戰(zhàn)爭結(jié)束的希望，和平的希望。1943/10/29?寫躲在密室的苦悶心情。｜提出的問題：為什么星期天“是我心中真正悲慘的時候”？?1943/11/08?寫八個人躲在密室的感受。?｜提出的問題：在黑暗和危險中，渴望得到自由1944/03/29?聽說戰(zhàn)后要征集與戰(zhàn)爭有關(guān)的日記和書信，想到外人無法想象躲藏起來的猶太人的生活。｜提出的問題：不是身臨其境，以后的人們能了解戰(zhàn)時猶太人所受的苦難嗎1944/05/03?這一天的思考最有深度。除了對戰(zhàn)爭的性質(zhì)作了進一步的思考，在感受到解放即
7、將到來時，還憧憬了自己的未來，向往樂觀向上的人生。｜提出的問題：?“戰(zhàn)爭有什么意義？人為什么不能和平相處？這一切破壞到底是為了什么？”“我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的。蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大。”?2．根據(jù)日記里提出的問題，把握文章大概內(nèi)容，思考“安妮的日記中反映了哪些主題思想”？學(xué)生自由發(fā)言教師明確：①戰(zhàn)爭災(zāi)難 ②引起戰(zhàn)爭的人性因素?、郯材輼酚^積極的態(tài)度.3.那么我們就圍繞這三個方面分小組展開討論，請各小組選擇一個自己最有感觸的，談?wù)勛约旱睦斫?。有以下幾點要示：⑴結(jié)合文本，探討要從日記原文入手。⑵調(diào)動你們腦子中所存儲的材料，以及
