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《對(duì)鋼筋檢測(cè)技術(shù)的幾點(diǎn)探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。對(duì)鋼筋檢測(cè)技術(shù)的幾點(diǎn)探討 摘要：鋼筋作為現(xiàn)代化建筑工程中所廣泛使用的基礎(chǔ)性材料，如果其本身性能無(wú)法滿足設(shè)計(jì)和施工要求，那么由此而產(chǎn)生的安全隱患將給工程整體質(zhì)量和建筑使用人員的安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。因此，加強(qiáng)對(duì)鋼筋質(zhì)量和性能的檢測(cè)意義重大，必須得到充分的重視?！ ￡P(guān)鍵詞：建筑材料，鋼筋檢測(cè)，檢測(cè)技術(shù) 1引言 改革開放以來(lái)，我國(guó)的建筑事
2、業(yè)取得了快速的發(fā)展和進(jìn)步，各種大型建筑的數(shù)量越來(lái)越多，建筑的結(jié)構(gòu)形式和功能也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，這一方面了促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)和生活的發(fā)展，但同時(shí)也對(duì)建筑質(zhì)量提高了要求。而對(duì)于建筑質(zhì)量保障來(lái)說(shuō)，建筑材料本身的質(zhì)量是決定工程整體質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵要素，因此有必要對(duì)建筑材料進(jìn)行嚴(yán)格的檢測(cè)。鋼筋作為現(xiàn)代化建筑工程中所廣泛使用的一種基礎(chǔ)性材料，對(duì)其進(jìn)行全面的檢測(cè)工作不可或缺。如果鋼筋本身無(wú)法滿足設(shè)計(jì)和施工要求，那么由此而產(chǎn)生的安全隱患將給工程整體質(zhì)量和建筑使用人員的安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。本文正是基于這一考慮，對(duì)建筑鋼筋檢測(cè)技術(shù)
3、進(jìn)行了一些有意義的探討?！ ?鋼筋的強(qiáng)度檢測(cè)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∫?yàn)楝F(xiàn)代化建筑中廣泛應(yīng)用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，所以鋼筋的強(qiáng)度就成為了決定工程結(jié)構(gòu)承載力的一個(gè)關(guān)鍵要素。一般而
4、言，鋼筋強(qiáng)度高的構(gòu)件就意味著結(jié)構(gòu)安全性較高，但這也并不是絕對(duì)的，有時(shí)強(qiáng)度過(guò)高反而會(huì)造成反效果，這主要是由于鋼筋的彈性模量是一個(gè)常數(shù)，過(guò)高強(qiáng)度的鋼筋在較高應(yīng)力的作用下反而很容易出現(xiàn)變形和裂縫等問題?！ ′摻顝?qiáng)度主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè)。首先對(duì)待檢鋼筋進(jìn)行抽樣操作，然后將所取樣品及時(shí)送到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測(cè)，具體則通過(guò)拉伸實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)鋼筋的抗拉和屈服強(qiáng)度等進(jìn)行測(cè)定。因?yàn)橹苯釉诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行取樣會(huì)嚴(yán)重影響到鋼筋的結(jié)構(gòu)承載力，所以取樣一般都會(huì)選擇不重要構(gòu)件的鋼筋或鋼筋構(gòu)件上的不重要部分。此外，鋼筋的取樣操作除了需要確保所取樣品具有足夠的
5、代表性之外，還要盡可能地將取樣操作對(duì)結(jié)構(gòu)的損耗減到最小，并在取樣后采取相應(yīng)的補(bǔ)強(qiáng)措施?！ ?鋼筋的延性檢測(cè) 對(duì)于鋼筋來(lái)說(shuō)，延性主要指其所能承受的變形能力，它和強(qiáng)度一樣是鋼筋材料重要的技術(shù)指標(biāo)。近年來(lái)，我國(guó)不時(shí)發(fā)生建筑安全事故，這些事故有一部分是因?yàn)殇摻钚阅懿贿_(dá)標(biāo)所導(dǎo)致的，而延性不達(dá)標(biāo)正是誘發(fā)事故的一個(gè)關(guān)鍵性要素。延性主要通過(guò)對(duì)拉斷鋼筋時(shí)的斷口變形情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)算。這里需要特別提及的是：如果拉斷后的伸長(zhǎng)率不小于規(guī)定值，那么無(wú)論斷裂位置在何處，最終的測(cè)量結(jié)果都無(wú)效；如果斷裂位置處于標(biāo)距端點(diǎn)處或標(biāo)距處，那么試驗(yàn)
6、結(jié)果也被視為無(wú)效，此時(shí)就應(yīng)重新進(jìn)行試驗(yàn)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ?鋼筋的彎曲性能檢測(cè) 現(xiàn)代化鋼筋產(chǎn)品的生產(chǎn)主要都采用的是規(guī)模批量化的生產(chǎn)，其強(qiáng)度和延性的離差不會(huì)很大，即
7、鋼筋的性能比較穩(wěn)定。但一旦對(duì)鋼筋進(jìn)行冷拔、冷拉、冷軋等二次冷加工后，那么鋼筋產(chǎn)品的性能穩(wěn)定性就會(huì)受到嚴(yán)重影響，特別是對(duì)于那些小規(guī)模的鋼筋生產(chǎn)廠家，因?yàn)樵诩夹g(shù)和質(zhì)量管理上存在明顯的缺失，所以導(dǎo)致二次加工后的鋼筋產(chǎn)品質(zhì)量可能會(huì)存在明顯波動(dòng)，而這就可能會(huì)產(chǎn)生大量不合格的產(chǎn)品，一旦被用于建筑工程，就會(huì)給工程質(zhì)量造成危害。對(duì)于鋼筋來(lái)說(shuō)，其彎曲性能主要通過(guò)試驗(yàn)測(cè)定。具體而言，先將試樣彎到90°的狀態(tài)下，然后對(duì)被彎試樣是否出現(xiàn)裂縫或斷裂等情況進(jìn)行觀察。在進(jìn)行彎曲試驗(yàn)的過(guò)程中，需要對(duì)試驗(yàn)溫度進(jìn)行嚴(yán)格控制，一般溫度應(yīng)控制在10
8、～35℃的范圍之內(nèi)為宜。 5混凝土中鋼筋的銹蝕度檢測(cè) 1.自然電位法 在建筑的混凝土結(jié)構(gòu)中，鋼筋一旦與其中的Ca2溶液發(fā)生相互作用，那么就會(huì)在其表面形成?p電層，并進(jìn)一步形成穩(wěn)定的電位差。我們利用這一特性，就可以通過(guò)對(duì)電位差的測(cè)量來(lái)判定鋼筋是否已經(jīng)發(fā)生銹蝕。就目前而言，直接測(cè)量電位差還比較困難，只能通過(guò)對(duì)鋼筋和參比電極間電位差的測(cè)量來(lái)間接確定自然電位，然后依據(jù)鋼筋自然電位的波動(dòng)范圍和經(jīng)時(shí)變化規(guī)
