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《淺析林肯演講的語(yǔ)言特色》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺析林肯演講的語(yǔ)言特色 【摘要】亞伯拉罕?林肯是美國(guó)第16任總統(tǒng)。作為一名成功的總統(tǒng)，林肯生前發(fā)表了許多擲地有聲的演講。其中，《第一次就職演講》和《葛底斯堡演講》被認(rèn)為是林肯標(biāo)志性的演講。1861年3月4日，林肯宣誓就職，向處于分裂和內(nèi)戰(zhàn)邊沿的國(guó)民發(fā)表演說(shuō)。該演說(shuō)是林肯為維護(hù)聯(lián)邦和避免戰(zhàn)爭(zhēng)所作的最后一次努力?！陡鸬姿贡ぱ菡f(shuō)》是美國(guó)
2、歷史上為人引用最多之政治性演說(shuō)之一。這兩篇演講成為林肯的標(biāo)志性演講是因?yàn)椋簝善葜v都發(fā)表于國(guó)家生死存亡之際；兩篇演講均包含了林肯從政生涯中重要的政治主張與觀點(diǎn)；兩篇演講都引起極大的反響和關(guān)注，對(duì)后世影響頗深。筆者將從語(yǔ)言對(duì)《第一次就職演說(shuō)》和《葛底斯堡演講》進(jìn)行分析，以期窺見(jiàn)林肯演講的大致語(yǔ)言特點(diǎn)。 【關(guān)鍵詞】林肯；演講；語(yǔ)言；民主；平等 1、林肯其人和兩篇演講為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康
3、教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 啿?林肯被公眾和學(xué)者評(píng)為美利堅(jiān)合眾國(guó)歷史上最偉大的三大總統(tǒng)之一。他生平發(fā)表了許多重要演說(shuō)，其中最重要的兩篇是：發(fā)表于1861年的《第一次就職演說(shuō)》和1863年的《葛底斯堡演講》。對(duì)這兩篇演講的分析可以讓我們了解林肯演講在語(yǔ)言上的特點(diǎn)，幫助我們領(lǐng)會(huì)林肯作為杰出政治家的主要立場(chǎng)，以便更
4、好的理解他的其他演講。本文將分析《第一次就職演說(shuō)》和《葛底斯堡演講》的語(yǔ)言的詞匯特色和語(yǔ)句特點(diǎn)?！ ?、兩篇演講的語(yǔ)言特色 每一位作家都有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，通過(guò)對(duì)這兩篇演講的分析，我們可以進(jìn)一步了解林肯演講的語(yǔ)言特點(diǎn)?！ ∮迷~ 人稱(chēng)的使用 對(duì)講者來(lái)說(shuō)，觀眾接受自己的觀點(diǎn)是極其重要的。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，首先，應(yīng)該讓觀眾覺(jué)得演講的內(nèi)容與自身相關(guān)?！把葜v的收到目的并不是嚇唬聽(tīng)眾或發(fā)泄自己的情緒，而是在觀眾當(dāng)中引發(fā)共鳴”[1]。一般情況下，人們會(huì)更加關(guān)注那些會(huì)影響他們利益的信息。由此，演講者應(yīng)該高度注意演講中人
5、稱(chēng)的使用?！ 陡鸬姿贡ぱ葜v》僅有268個(gè)詞，其中，林肯使用了兩種人稱(chēng)：“我們”和“他們”?！拔覀儭币还渤霈F(xiàn)了13次，“他們”共4次。所有的“我們”指的都是林肯和觀眾。通過(guò)使用“我們”而“不是“你們”，林肯表明了他與觀眾同舟共濟(jì)，休戚與共，命運(yùn)相連。這樣一來(lái)，林肯贏得了觀眾的支持為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正
6、常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。[2]?！八麄儭爸傅氖悄切榱藝?guó)家的統(tǒng)一犧牲的烈士。這四個(gè)“他們”體現(xiàn)了林肯對(duì)于那些英勇的男男女女的懷念之情?！八麄儭睜奚俗约鹤寚?guó)家得以存活”，他們“為國(guó)家徹底地獻(xiàn)身”。同樣的，在《第一次就職演說(shuō)》中，第一人稱(chēng)被頻繁地使用。為什么林肯運(yùn)用了這么多的“我”和“我們”呢？主要原因是：第一，作為總統(tǒng)演講，首要目的是表達(dá)自己的政治立場(chǎng)以贏得民眾的支持。而“我”和“我們”完全可以達(dá)成這
7、樣的目標(biāo)。第二，“我們”一詞容易地拉近自己與讀者間的距離。對(duì)于一位新上任的總統(tǒng)來(lái)說(shuō)，在就職演說(shuō)中表達(dá)自己對(duì)民眾的關(guān)切之情是十分必要的。由此一來(lái)，林肯建立了可信度?！ ≡~語(yǔ)的重復(fù)使用 林肯的演講中有大量重復(fù)使用的詞匯。比如，在葛底斯堡演講中，“貢獻(xiàn)”共出現(xiàn)了六次，”國(guó)家“五次，“人民”、“偉大”、“可以”三次。林肯一共用了五次“國(guó)家”，傳達(dá)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)并不是個(gè)人或者黨派之間的斗爭(zhēng)，而決定團(tuán)結(jié)還是分裂，進(jìn)步還是退步，事關(guān)生死存亡的一場(chǎng)戰(zhàn)役。林肯知道應(yīng)該引導(dǎo)美國(guó)人民將國(guó)家的集體利益置于個(gè)人利益至上，
8、應(yīng)該激勵(lì)戰(zhàn)士們勇敢去拼搏。在林肯的《第一次就職演說(shuō)》中，兩個(gè)頻繁出現(xiàn)的詞匯是“法律”和“憲法”?！胺伞背霈F(xiàn)12次，“憲法”29次，在林肯看來(lái)，“各州必須如實(shí)地履行聯(lián)邦的法律”以及“如果所有憲法賦予的權(quán)利都能夠?qū)崿F(xiàn)，每一個(gè)人都會(huì)感到滿足”，表明了美國(guó)一直都是并將永遠(yuǎn)是一個(gè)法治國(guó)家?！ ⊥ㄟ^(guò)重復(fù)地使用這些詞語(yǔ)，林肯的演講更加連貫。每一個(gè)詞語(yǔ)都深深觸動(dòng)了美國(guó)人民的情感，提醒他們戰(zhàn)爭(zhēng)的存在?！ 《嘁艄?jié)詞的使用為了充分發(fā)
