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《年級語文上冊教案集_1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、鄂教版九年級語文上冊??1《駱駝賦》第一課時教學目的：①分析文章結構，理清文章的思路。②了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感情，并能針對課文的主旨進行爭論與探究。③揣摩環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對刻畫任務、表現(xiàn)主題的作用。④能結合自己的生活體驗，感悟生命的價值和意義。教學重點：了解文章借物喻人的寫法，并揣摩文章中的環(huán)境描寫和細節(jié)描寫教學難點：能理解文中人物對生命的價值取向教學過程一、導向：1、導語：介紹以前社會上爭論的大學生為救糞農(nóng)獻身一事，引發(fā)學生的爭論，導入課文的學習。2、揭示目標：①積累字詞和文學常識。②分析文章結構，理清文章的思路
2、。③了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感情，并能針對課文的主旨進行爭論與探究。二、自學：1、自讀課文后，把文中不認識的字寫在黑板的左邊，認識的同學就把拼音注上去。浩瀚（hàn）蹂躪（roulin）水漬（zi）褶皺（zhe）猝然（cù）勘探（kān）沙礫（lì）支撐（chēng）枯澀（sè）蹣跚（pánshān）震撼（hàn）鹽堿（jiǎn）檔案（dàng）仰天長嘯（xiào）2、積累下列詞語：浩瀚：廣大水漬：地面的積水。文中指水干后留下的印痕。猝然：忽然。皺褶：由于地殼運動，巖層受到壓力而形成的連續(xù)彎曲的構造形式。銘記：深深地記在
3、心里。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侵凌。維系：維持和聯(lián)系。震撼：指心理受到強烈沖擊。袒露：毫無掩飾地表露；也指暴露，無遮蓋；露在外面，沒有東西遮蓋。聳立：高高地直立。2、作者作品及相關知識簡介：肖復華，1950年出生于北京，中國作家協(xié)會會員，17歲離開北京到邊疆，當修井工、調(diào)度員、記者、編輯，后上大學讀研究生。曾任青海石油文聯(lián)副主席，現(xiàn)任中國石油文聯(lián)組織部副部長。已結集出版報告文學集《世界屋脊神曲》《啊！老三屆》，散文集《風會告訴你》。曾獲莊重文文學獎。57背景資料：《駱駝賦》是一片回憶性散文，講述了一個發(fā)生在上個世紀50年代青海柴達木盆地的
4、故事。主要情節(jié)是一支石油勘探隊伍在戈壁上迷路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻身。3、感知內(nèi)容：①指名朗讀第一段，思考：從這一段中我們獲得了哪些信息？（討論明確：①交代了故事發(fā)生的時間地點；②說明這篇文章是回憶性的；③“31年前”、“聽說”、“銘記終生”強調(diào)故事的震撼力量，激起讀者急于讀下去的愿望。）②這是一個怎樣的故事呢？請一位同學為我們讀故事的起因部分，其他同學在紙上用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容。（故事的起因：2——7段）③駱駝得救了嗎？再請一位同學為我們讀故事的發(fā)展部分，大家還是在紙上用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容。（故事的發(fā)展：8
5、——17段）④指名朗讀18——23段，并用簡潔語言概括此部分內(nèi)容。⑤梳理剛才的三段文字，將它組成一段完整的文字，并在此基礎上再提煉，使之更簡潔。指名板書，全班共同修改訂正。（示例：一個石油勘探小分隊在戈壁迷了路，只剩兩桶水，而此時一峰駱駝因渴倒地。在是否救助駱駝的問題上，葛隊長和駝工范介民發(fā)生了矛盾，最終他們放棄了駱駝。到達據(jù)點后，駝工去尋找駱駝，最終獻出了年輕的生命。????????或：一個石油勘探小分隊在戈壁迷了路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻身。）第二課時教學過程一、導向：1、導語：復習上課時內(nèi)容，導入本課內(nèi)容2、揭示目標：①
6、揣摩環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對刻畫任務、表現(xiàn)主題的作用。②能結合自己的生活體驗，感悟生命的價值和意義。二、討論：小組合作探究，品味文章深沉質樸的語言。過程：學生先獨立選擇品味點，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。提示：1．動詞、形容詞的運用，如第十自然段對駱駝的描寫：“支撐”“站立”“邁著”“追趕”和“頑強”“毅然”“蹣跚”寫出了奄奄一息的駱駝對生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。再如第14自然段對葛隊長的描寫：“甩”一詞體現(xiàn)了葛隊長選擇的痛苦與無奈。2．第六、七自然段的環(huán)境描寫：一方面寫出了環(huán)境的惡劣，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，另一方面渲染了一種悲
7、壯的氛圍，體現(xiàn)了人們對生命的留戀、不舍。3．修辭和標點的表情達意?！翱纱蠹业耐认窆嗔算U”運用比喻形象地寫出了人們沉重的腳步、沉痛的心情?！敖o它點水吧，它還能活……可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫……”省略號體現(xiàn)了人們思維的跳躍、矛盾。反復的修辭手法既強調(diào)了環(huán)境的惡劣也寫出了人們無可奈何的心情。三、質疑：再讀課文，探求主旨。571、作者標題為“駱駝賦”，“賦”的意思是歌頌、贊美，作者想歌頌贊美什么？你能從文章中找到依據(jù)嗎？（提示：①字面上，可以理解為歌頌贊美駱駝對生命的渴望與執(zhí)著的追求。如：文章第11、12、17段。②借物喻人，歌頌贊美
8、了像范介民一樣如駱駝般堅韌頑強、無私奉獻的中國第一代石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感。如：文章中的第20、21段對范介民的描寫，第25段對油田描寫的作用。）2
