大學生依戀模式與情緒調節(jié)策略的關系【文獻綜述】

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1、畢業(yè)設計文獻綜述應用心理學大學生依戀模式與情緒調節(jié)策略的關系1、關于依戀Hazan和Shaver最早考查成人依戀關系的研究中，他們認為成人依戀是指個體與當前同伴形成的持久的情感聯(lián)系。Berman與Sperling認為成人依戀是指尋求和保持在生理上和心理上能提供穩(wěn)定安全感的依戀對象的一種個體傾向。我國吳薇莉認為成人依戀是指成人對其童年早期依戀經驗的回憶和再現(xiàn)，以及當前對童年依戀經驗的評價。與早期依戀不同的是，它不僅是建立于童年依戀經歷的事實之上，更是建立在成人目前對早期依戀經歷的評價Z上。在依戀理論屮，過去的依戀體驗被假設為有關依戀的內部運行模式或心理狀態(tài)，是相對穩(wěn)定的。1978

2、年美國心理學家MaryAinsworth用"陌牛情景法”劃分出嬰兒的三種依戀類型：安全型（securelyattached）、回避型（avoidantattached）和矛盾型（anxious-resistantattached）o此依戀類型的劃分是后來者研究成人依戀類型分類的基礎。1991年Batholomew在前人的基礎上提出了依戀的兩維度一四類型模型。從維度上說，所有的依戀類型都分布在兩個維度構成的四個象限中，一個是自我模型（modelofself/正性與負性），一個是他人模型（modelofother/正性與負性）。Batholomew的依戀兩維度一四類型模型具體而言，

3、自我模型可以有積極的（“我自己是值得愛的”）和消極的（“我自己是不值得愛的”）；他人模型也有積極的（“他人是值得信賴的”）和消極的（“他人是不可靠的”）。兩類自我模型和兩類他人模型可以組合起來，構成了四個成人依戀的類型：安全型、迷戀型、淡漠型、恐懼型。安全型依戀的人認為自己是有價值的，并II期望他人是有情感效用性和反應性的；迷戀型依戀覺得自己是沒有多大價值的，但對他人有積極的評價；淡漠型依戀的人認為自己是有價值的，而他人是不值得信賴的；恐懼型依戀的人則覺得自己是無價值的，而且他人也不值得信賴。此模型是后來成人依戀類型測量的依據和基礎。成人依戀的這些內部活動模型會直接影響到心理健

4、康。Bowlby意識到依戀在病理學上的重要性，指出兒時的經歷和親密關系會影響到成年后的心理健康水平。他進而提出依戀提供的是一種生理上的“內在自動平衡”狀態(tài)，作為一個行為系統(tǒng)，依戀行為在個體遭遇到應激事件時被激發(fā)出來，并會通過對依戀對象尋求親近的方式表現(xiàn)擊來。在親密關系中，個體的生理功能與依戀行為表現(xiàn)是同步的，安全型依戀的個體會報告岀較少的應激癥狀，而回避型和焦慮型則很少有安全感，他們在情緒調節(jié)方面較差，報告出更多的身體癥狀和較高的應激水平。但0前關于成人依戀和心理健康的研究主要著眼于具體癥狀，缺乏對整體心理健康水平和依戀關系的研究。近年來，國外的研究開始更多地關注在親密關系(如

5、婚戀)中，依戀與壓力應對、負性情緒之間的關系。研究發(fā)現(xiàn)，安全型依戀的個體對壓力事件的威脅性評估較低并且對于自身應對壓力的能力具有比較樂觀的預期，另外，他們對積極情緒記憶的提取速度要快于消極情緒記憶；冋避型個體往往通過自身努力使自己遠離困擾，很少采取求助他人的應對策略等；焦慮型的個體更關注自己的壓力感受，并采取以情緒為中心的應對策略來應對壓力，由此更加重了壓力的困擾。另有研究表明，來自親密關系以外的壓力事件或信息也可能激活依戀系統(tǒng)，從而對個體的認知、情緒和行為產生影響。國內有關成人依戀的研究較少，探討親密關系以外的一般生活壓力的依戀研究尤為少見。壓力應對結果的不同，歸根結底是個體

6、情緒調節(jié)策略的不同而發(fā)揮出的作用不同。2、關于情緒調節(jié)策略在情緒調節(jié)研究領域，情緒調節(jié)策略一直是研究者關注的熱點。Masters認為,情緒調節(jié)策略是指為達到情緒調節(jié)的目的，個體進行的有計劃、有意圖的努力和做法。有些研究者從現(xiàn)彖的角度對情緒調節(jié)策略進行分類，而Gross和Thompson(2007)則根據情緒的循環(huán)性質將情緒調節(jié)策略分為反應關注的情緒調節(jié)(Response-FocusedEmotionRegulation)和前提關注的情緒調節(jié)(Antecedent-FocusedEmotionRegulation)兩類。所謂前提關注的情緒調節(jié)，是指個體對情緒系統(tǒng)輸入進行的操作，是

7、對情緒產生原因進行的加工和調整，包括情境選擇、情境修止、注意分配和認知改變。其中，最為常用的情緒調節(jié)策略是認知重評。它是認知改變的一種，改變對情緒事件的理解，改變對情緒事件個人意義的認識。認知重評試圖以更加積極的方式理解使人產生挫折、生氣、厭惡等負性情緒事件，或對情緒事件進行合理化。反應關注的情緒調節(jié)是指當情緒發(fā)生之后，個體改變對情緒的反應傾向的調節(jié)方式，主要體現(xiàn)在對表情行為和生理反應的控制上。表達抑制就是反應調整的一種，它是指個體抑制將要發(fā)生或止在發(fā)生的情緒表達的行為。表達抑制調動了個體的