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《談試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)做法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)做法考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一種手段，試卷是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的有效平臺(tái)。一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評(píng)課，需要教師精心準(zhǔn)備，能抓住典型題目，分析其特點(diǎn)并歸類，歸納解題的方法和技巧，精講精練的同時(shí)，延伸學(xué)生的發(fā)散思維，開發(fā)學(xué)牛的創(chuàng)新思維。高效完成一份試卷的講評(píng)要做好三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容：即師生同考、評(píng)卷與分析、精講試題。一、分析試題，確立試題重難點(diǎn)師生同考，耍求老師與學(xué)生同做一分試卷，并在完成試題的同時(shí)分析試題，確立試題的重難點(diǎn)。一份試卷的講評(píng)老師要認(rèn)真的做試題，這也是備一節(jié)試卷講評(píng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要完成以下幾個(gè)方面：
2、分析自己近期教學(xué)屮的主觀不足Z處，記錄試題屮有體現(xiàn)科目《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求而自己在教學(xué)中遺漏或者層次不達(dá)標(biāo)的相應(yīng)知識(shí)內(nèi)容，以及活動(dòng)建議，拓展延伸等內(nèi)容，對(duì)要補(bǔ)充的內(nèi)容做出書面的歸納，對(duì)一部分專題知識(shí)規(guī)劃，拓寬學(xué)牛的知識(shí)面和提高知識(shí)的運(yùn)用能力。對(duì)學(xué)牛完成某類型題目的技巧和方法備出詳細(xì)的解決方案，解決這類題目的一般思路和一般入手點(diǎn)，通過關(guān)鍵詞句的分析，讓學(xué)生意會(huì)做題的切入點(diǎn)，力爭達(dá)到舉一反三，一通百通。？泱鯽恍匚娣兜撓縮員栄錚?讓你在課堂講解中的語言表達(dá)更加精練和準(zhǔn)確。備出部分題冃的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，指出一些題冃的評(píng)分依據(jù)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)牛形成規(guī)范
3、的答題習(xí)慣和提高學(xué)牛的答題正確率。二、分析學(xué)情，確立教學(xué)重難點(diǎn)不了解學(xué)情的教學(xué)是盲目的教學(xué)，效率低下的教學(xué)，一言堂教學(xué)。學(xué)生考試后教師要及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行批改，為能及時(shí)地進(jìn)行講評(píng)掌握教與學(xué)的第一手資料，對(duì)試卷的批改不能僅僅把目標(biāo)放在為學(xué)生評(píng)出一個(gè)分?jǐn)?shù)來，更重要的是在批改試卷的過程中做好記錄，記錄學(xué)生的個(gè)性問題，在批閱試卷的同時(shí)，老師耍在一份空白卷上簡單的標(biāo)出學(xué)生錯(cuò)誤的題冃，寫出有代表性的錯(cuò)誤表達(dá)，最好記錄一些學(xué)牛的名字，如在完成質(zhì)量，書寫等方面受到表揚(yáng)和需要督促的學(xué)生名字；分析批閱記錄的結(jié)果獲知學(xué)生的共性問題，分析學(xué)生答錯(cuò)題目的可能原因
4、，以學(xué)情定課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要針對(duì)學(xué)生的共性問題選擇相近的題目進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，再次檢查學(xué)生對(duì)部分知識(shí)的理解程度和運(yùn)用能力。三、講試題，提高學(xué)牛解題能力講試題是在課堂上進(jìn)行的，試題講評(píng)順序因題目而異，不局限于固定的形式。一般來說，不一定從試卷的第一題開始，對(duì)每一個(gè)小題都進(jìn)行仔細(xì)的分析，這樣做既浪費(fèi)教學(xué)吋間，又沒冇圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)展開教學(xué)，而是應(yīng)該有選擇、有側(cè)重，重組試題開展講評(píng)，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定試卷講評(píng)的效率，要注意課堂試卷講評(píng)中的幾個(gè)細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)一，通過老師記錄的有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)講他的解題思路，如果是他自己做題時(shí)錯(cuò)誤的
5、解題思路，也不失為全體同學(xué)的最好反曲素材，讓大家引以為戒，如果他能講出止確的解題思路，說明他已經(jīng)能夠自我修止做這道題冃的解題思路，能反思口己的錯(cuò)誤原因，這是最能體現(xiàn)試卷講評(píng)課高效的有效方法。這種及時(shí)反思自己做題錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也能對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，傳遞了正能量。細(xì)節(jié)二，小組合作。通過小組合作讓學(xué)生解決自己的個(gè)性問題，諸如沒看清題目，沒有按題目的要求作答，漢字書寫錯(cuò)誤等一些常見的問題，并使課堂氣氛活躍，這是最能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)快節(jié)奏的教學(xué)方法。細(xì)節(jié)三，督促學(xué)生完成筆記和標(biāo)出重點(diǎn)難點(diǎn)題目及題目中的重點(diǎn)詞句，試卷講評(píng)課不能一味
6、追求快節(jié)奏，一定耍讓學(xué)生把老師歸納的知識(shí)，補(bǔ)充的新知識(shí)，典型題型的解題思路和技巧都做出詳細(xì)的筆記，切實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)，不要“濫”，而在“精”。細(xì)節(jié)四，共性問題讓學(xué)生講。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能講的讓學(xué)生講，老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的講題權(quán)利，扼殺學(xué)生急于展示的天性，這是促優(yōu)拔尖的最好平臺(tái)，老師耍善于捕捉學(xué)生講解屮的錯(cuò)誤與不足，糾正思路上的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其語言表達(dá)中的不足，共同提高。細(xì)節(jié)五，在試卷講評(píng)課上，不只關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，要面向全體學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)除了在小組合作過程屮要求基礎(chǔ)好的同學(xué)主動(dòng)給基礎(chǔ)不好的同學(xué)講解外，老師也
7、要參與到小組中主動(dòng)去幫助他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。總之，試卷講評(píng)是學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分和重要環(huán)節(jié)，它是綜合因素互動(dòng)的特殊教學(xué)現(xiàn)象，涉及師生，生生，個(gè)體和群體，群體和群體之間的綜合互動(dòng)。只有老師提前做好“功課”，課堂實(shí)時(shí)教學(xué)注重細(xì)節(jié)，注重歸納知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行口我評(píng)價(jià)與提高，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。作者單位：山西省陽城縣東冶鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校(048119)
