cai課件分析報(bào)告

《cai課件分析報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里CAI課件分析報(bào)告　　本文主要論述在中學(xué)英語教學(xué)中如何運(yùn)用CAI課件優(yōu)化英語課教學(xué)模式，優(yōu)化教師的教和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，從而推動(dòng)CAI課件在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！　∮⒄Z課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。在這個(gè)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的問題。在中學(xué)英語教學(xué)中，為了激

2、活英語教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)并感知吸收和消化語言知識(shí)，我們都盡可能地在使用多媒體教學(xué)輔輔助手段。的確，多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的電化教學(xué)更直觀生動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生興趣。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段不能很好的解決英語教學(xué)中某些問題，

3、限制學(xué)生思維，阻礙學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。而多媒體CAI課件以其圖形、文字、圖象、動(dòng)畫、聲音等多種功能作用于學(xué)生多個(gè)感官，既容易解決“動(dòng)”的問題，又不改變問題的性質(zhì)。不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。尤其是在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，深入的探究力，不懈的創(chuàng)造力，提高學(xué)生素質(zhì)等方面，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的效果，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。下面是本人在近兩年來在新課程標(biāo)準(zhǔn)下利用多媒體CAI輔助英語教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),希望能與各位同仁互相交流、共

4、同探討，更好地促進(jìn)英語教學(xué)?！　”娝苤?，我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著三大弊病。在教學(xué)方式上采用“老師講學(xué)生聽，老師寫學(xué)生記”的呆板方式；重知識(shí)的傳授，輕思維能力的培養(yǎng)；兼顧學(xué)生的共性，忽視學(xué)生的個(gè)性。這種重教輕學(xué)的教學(xué)方式不重視研究學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生處于被動(dòng)地聽，消極地接受老師所講授知識(shí)的狀態(tài)?！　‰S著素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施，傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革取得很大的成功，但傳統(tǒng)手段下的一些先天性不足，卻仍然難以得到改善。例如：　　1、效率低。英語教學(xué)中語法知識(shí)非常多，這就使得板書所花的時(shí)間占用太多的課堂時(shí)間，使講解、討論的時(shí)間不夠。特別是采用啟發(fā)式

5、教學(xué)模式，需要較多的時(shí)間來讓學(xué)生參與，這就更顯得時(shí)間緊迫。這一點(diǎn)每位教師在實(shí)際教學(xué)中已經(jīng)深深地體會(huì)到了?！　?、傳統(tǒng)手段下，語法，語音都是比較麻煩費(fèi)力的事情，老師不好講述，學(xué)生也不好理解和接受。由此可見，在生活節(jié)奏快，知識(shí)飛速增長和更新的今天，傳統(tǒng)手段下的英語教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，必然且必須引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長，他(

6、她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　例如，冀教版七年級(jí)(上)Lesson49在實(shí)際教學(xué)中就有一定的難度。初一學(xué)生的知識(shí)是很有限的，而本節(jié)則要求講述：名詞如何變?yōu)樾稳菰~，感嘆句的用法等問題，還要做一定數(shù)量的習(xí)題來理解、鞏固本節(jié)所講授知識(shí)，為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)盡快入門并產(chǎn)生興趣，我的CAI課件是這樣設(shè)計(jì)的：　　①利用電腦畫面介紹天氣的變化?！　、谕ㄟ^介紹天氣引出感嘆句型?！　、劾靡纛l，視頻讓學(xué)生體驗(yàn)天氣并練習(xí)感嘆句?！　、芾谩禤owerPoint》設(shè)計(jì)小結(jié)，使學(xué)生對(duì)

7、感嘆句有更深刻的了解?！　≌?jié)課講授、啟發(fā)、演示有機(jī)地結(jié)合起來，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)都落實(shí)在本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，課件圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、色彩協(xié)調(diào)、重點(diǎn)突出，豐富的感性材料，實(shí)際中需要解決的問題引起學(xué)生極大的興趣，特別是天氣直觀演示，使抽象的問題直觀化，啟迪學(xué)生思維，開發(fā)智力，突破教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)了“教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)”的教學(xué)精神?！　≌Z言的抽象性是英語的特點(diǎn)之一。在課堂教學(xué)過程中往往會(huì)遇到一些事實(shí)、現(xiàn)象，學(xué)生不能親自實(shí)驗(yàn)、感知，教師難以用語言表達(dá)清楚，不能很好地把知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。

8、這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步