細雨無聲，潤物無言——音樂教學中的德育滲透

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1、細雨無聲，潤物無言一一音樂教學中的德育滲透楊英梅（萊陽市嵐子初級中學山東萊陽265200）【摘要】音樂教育與品德教育二者是密不可分的。音樂要經(jīng)過高尚的道德品質(zhì)的提煉和衡量，才能演繹出完美的音樂內(nèi)涵及其深刻的意義和影響力。因此，音樂教育也是對學牛.進行思想政治教育的最佳方式之一。音樂教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，潤物細無聲，讓學生在不知不覺中，素質(zhì)得到提高,靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華?！娟P(guān)鍵詞】音樂教學；德育滲透音樂是培養(yǎng)情感的藝術(shù)，音樂教育的最大特點是以音樂藝術(shù)為手段，通過美感教育來啟發(fā)學牛.的道德情操，在潛移默化中對學生進行情感教育。一位教育家曾

2、說過：對藝術(shù)，特別是對音樂，道德內(nèi)容是其靈魂，是其存在的意義。由此可見，音樂教育與品德教育二者是密不可分的。音樂要經(jīng)過高尚的道德品質(zhì)的提煉和衡量，才能演繹出完美的音樂內(nèi)涵及其深刻的意義和影響力。因此，音樂教育也是對學生進行思想政治教育的最佳方式之一。音樂教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，潤物細無聲，讓學生在不知不覺中，素質(zhì)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。1.把握教材內(nèi)容，進行正面教育，利用音樂教材自身的教育性，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)他們良好的情感。注意抓住作品的音樂形象，展示它豐富的內(nèi)涵，達到寓教于樂、寓教于理的目的如：我在教學生唱《國旗國

3、旗真美麗》時，先教學生讀歌詞，讓學生想一想這首歌的含義，并考慮，哪幾個詞要讀重一些。學生找出“國旗”、“”金星、“我”、“飛”等詞后，我啟發(fā)：“我”表示誰？為什么要飛上藍天親親國旗??？學生會回答：“因為我愛國旗”、“國旗真美麗”、“金星也很漂亮”……。在這個基礎(chǔ)上，就繼續(xù)升華教育，進而引導學生理解：國旗是?一個國家的象征，我們愛國旗，就是愛祖國，愛我們自己。此吋，再讓學生聯(lián)想：我國運動健兒在世界大賽中榮獲冠軍時，升國旗，奏國歌那莊嚴的吋刻和濃重的氣氛，運動員聽見國歌徐徐奏響，望著國旗冉冉升起時激動得淚流滿面的情景。最后，結(jié)合學校每周的升旗儀式，啟發(fā)學生明白升旗吋

4、應(yīng)該有的心情和表現(xiàn)?？傊瑖@這個主題層層深入，使學生的愛國主義教育層層深化，愛國主義思想的種子撒播在孩子們的心田，就會逐漸生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。1.充分發(fā)揮音樂的審美作用，以情激情。用悅耳的歌盧，感人的歌詞,美化學生的心靈，培養(yǎng)學生的良好人格音樂教育是通過集體的形式進行的，歌詞對曲調(diào)起解詞、說明音樂內(nèi)容的作用，學生借助歌詞容易理解歌曲內(nèi)容，感受咅樂表現(xiàn)的形象，使身心產(chǎn)生情感的共鳴。在上音樂課時，可以從歌詞中挖掘那些思想性較強的內(nèi)容集合歌曲背景與學生對話，融會貫通的講解。讓學生能從歌詞中得到德育的熏陶。例如，周杰倫的歌曲《蝸?！?，是一首很美的歌曲。從歌詞中向同

5、學們分析它美在哪里。如歌詞中的“藍天，陽光，綠葉，輕輕的風，隨著葉片往前飛的夢想”，營造出一幅自然，和諧的畫面。如此美的意境讓人讀來有如春風拂面，旭日照身之感。引導學生通過這些詞發(fā)揮自己的想象力，體會歌詞那唯美的意境。又如“小小的天有大大的夢想”，這句歌詞表現(xiàn)出蝸牛雖然很渺小，但是它依然有自己的憧憬，自己的夢想。它的夢想，不是雄霸世界，不是唯我獨尊，而是“等待陽光靜靜看著他的臉”，只是“在最高點乘著葉片往前飛”。這份單純而美麗的夢想應(yīng)該讓我們感動！在這首歌里，蝸牛的信念成了一道風景，就像逆風挺立的松林，堅韌而不可動搖。如“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著他的

6、臉”，“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛”，“小小的天冇大大的夢想，我冇屬于我的天”這些句子在歌詞中回環(huán)往復，重章疊唱，非常有力地展現(xiàn)了蝸牛奮斗不屈的精神。歌詞“該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天”，表現(xiàn)蝸牛心中的彷徨，它也有自己的負捫，但是，更多的是它最后的選擇卻是無比堅強！“歷經(jīng)的上都不感覺到疼，我要一步一步往上爬”，“重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬”，這里體現(xiàn)的不僅是蝸牛的堅強，更是一種永不放棄，無怨無悔的崇高品質(zhì)！分析完這些，我會進行總結(jié)。我們不是蝸牛，但我們卻應(yīng)當擁冇歌詞當中的蝸牛精神，撐起我們前進的勇氣！我相信通過這首歌，健

7、康的思想一定會在學生心中悄悄的留下了自己的腳印。1.抓住課堂中的突發(fā)因素及契機，對學生進行思想品德教育對學生的德育教育不僅僅局限于課本上的內(nèi)容及知識，教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于拓展，善于把握。把思想品德教育進行到不同時刻與場合。在音樂課堂中，會出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，這是對學生進行思想教育的良好契機。前不久的音樂課上，我們正投入的聆聽著輕柔的音樂。突然，教室外傳來?一陣叫賣聲“賣米喲，賣米喲……”，逗得孩子們哄堂大笑，我沒有指責他們破壞了課堂的安靜，而是和藹的問：“你們知道他這樣辛苦，每天可以掙多少錢嗎？”孩子們搖頭，我娓娓道出：“他們一大早要去排隊買米，背在肩上沉沉的，還

8、到處叫賣，如果賣完了，大