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《讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂(lè)的幾點(diǎn)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂(lè)的幾點(diǎn)策略【內(nèi)容摘要】：在新的教育理念的引領(lǐng)下，教師應(yīng)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，在實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，在實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)造中體味到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！娟P(guān)鍵詞】：體驗(yàn)快樂(lè)成功學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要，現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，學(xué)生之所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒，就是因?yàn)榭鞓?lè)離學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)，如何才能讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)呢？下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，要引起學(xué)生的好奇心和求
2、知欲關(guān)鍵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！边@就說(shuō)明興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)＞』、積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神，否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)＞』興趣。教師要使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受，是一種快樂(lè)，首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有興趣。例如，生日是學(xué)生非
3、常熟悉和感興趣的話題，學(xué)生也有“通常每人每年都過(guò)一次生円”的片面認(rèn)識(shí)。對(duì)此，在《年月閂》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“小明今年11歲了，可他只過(guò)了3次生日，這是為什么呢？”由于問(wèn)題有悖于學(xué)生的己有經(jīng)驗(yàn)，于是便產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突，而這一認(rèn)知沖突經(jīng)教師一引導(dǎo)瞬間便轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探宄興致，學(xué)生急切的想知道緣由，從而生發(fā)丫積極地學(xué)習(xí)傾向，進(jìn)而以良好的情感狀態(tài)步入新知的探宄中。再如，在教學(xué)《找規(guī)律》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境，六一快到了，同學(xué)們己經(jīng)把教室布置得漂漂亮亮得了，一起去參觀參觀吧，出示主題圖，然后讓學(xué)生觀察教室得布置并說(shuō)說(shuō)他們都用什么來(lái)裝扮自己的教室了，冇彩旗、燈籠
4、、彩花等，從而進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物在排列上有一定得規(guī)律，很自然得就將學(xué)生帶入到了今天耍學(xué)習(xí)得新課里，此外這節(jié)課我還設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)畫閣得演示將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，和諧融洽的師生關(guān)系、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、展示數(shù)學(xué)豐富的美育因素（如形式美、概括美、簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、辯證美）等，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極好手段。教師適時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評(píng)價(jià)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段?？傊?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生倶來(lái)的，是在一定條件下培養(yǎng)起來(lái)的，只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)感覺(jué)到
5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受，是一種快樂(lè)，才能積極主動(dòng)地探求新知。二、讓學(xué)生在自主學(xué)＞」，探究新知中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是讀書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人去思考”。鼓勵(lì)學(xué)生“敢問(wèn)”，教學(xué)生“會(huì)問(wèn)”，使學(xué)生的大腦始終處于積極思維的狀態(tài)，積極思考的學(xué)生才能提出問(wèn)題，有了問(wèn)題，思維才有方向。因此面對(duì)新知識(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立探究，使學(xué)生饒有興趣地投入到學(xué)d的情境中，通過(guò)自己的努力尋求解決問(wèn)題的冇效途徑和方法，并獲取成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程屮遇到困難時(shí)，如果是通過(guò)t己的努力求得答案，自己概括出定義、規(guī)律、法則等，那么他解決問(wèn)題的積極
6、性將會(huì)越來(lái)越高，而所得到的知識(shí)也將會(huì)更牢固。自己克服的困難越多越大，其學(xué)習(xí)也就越積極。因此，讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步，學(xué)生就會(huì)在愉悅的情緒中產(chǎn)生一種渴求學(xué)習(xí)的愿望，覺(jué)得學(xué)d數(shù)學(xué)是一件很快樂(lè)的事，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)＞J。這就要求教師在教學(xué)中做到，該由學(xué)生自己去探索的知識(shí)，就放手讓他們自己去探索，該由學(xué)生自己獲取的知識(shí)，就盡量讓他們自己去獲取。學(xué)生在探索過(guò)程中思維受阻時(shí)，教師只作適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳荆寣W(xué)生體會(huì)到所學(xué)會(huì)的知識(shí)是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“創(chuàng)造”出來(lái)的，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。例如，在教學(xué)一年級(jí)“4+7”吋，我沒(méi)有吧自認(rèn)為最好的方法直接交給學(xué)生，而是拿出大量的時(shí)間讓學(xué)
7、生經(jīng)歷“自己探索算法一一在交流中比較、體會(huì)不同的算法一一選擇自己喜歡的算法”這樣一個(gè)過(guò)程，把較多的精力放在探究算法上。我告訴學(xué)生：“小白兔不會(huì)算，你能幫它想出好辦法嗎？”學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，我抓住這一有利的時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者通過(guò)擺學(xué)具來(lái)解決問(wèn)題。探究的火花被點(diǎn)燃了，隨后我又安排了三次活動(dòng)，首先讓學(xué)生梳理自己的思路，準(zhǔn)備小組交流。由于學(xué)生的生活背景不同，思考問(wèn)題的角度不同，勢(shì)必有不同的解題思路，先讓他們整理己有的解決問(wèn)題的辦法，試著用自己的語(yǔ)言組織，為交流做準(zhǔn)備。然后，以四人小組為單位進(jìn)行交流，學(xué)生在小組中盡情“展示”著自己個(gè)性化
