試論創(chuàng)新小學(xué)思想品德教學(xué)

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1、試論創(chuàng)新小學(xué)思想品德教學(xué)常照寬內(nèi)蒙古正藍(lán)旗桑根達(dá)來小學(xué)027200摘要小學(xué)思想品德課的主要任務(wù)是“著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情操，指導(dǎo)道德行為?！睘榱送瓿蛇@一教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，小學(xué)思想品德課的課堂教學(xué)目標(biāo)往往依附于“導(dǎo)課-學(xué)文-歸納-延伸”這四個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。關(guān)鍵詞信息技術(shù)思想品德課運用在這個稱之為知識經(jīng)濟或信息的時代中，沒有爭議的結(jié)論是人的智力是最寶貴的財富，教育是一切的基礎(chǔ)。小學(xué)思想品德課的主要任務(wù)是“著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情操，指導(dǎo)道德行為?！睘榱送瓿蛇@一教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，小學(xué)思想

2、品德課的課堂教學(xué)目標(biāo)往往依附于“導(dǎo)課-學(xué)文-歸納-延伸”這四個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。以計算機為核心的信息技術(shù)主要指多媒體計算機、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等，作為新型的教學(xué)媒體，在小學(xué)思想品德課中運用信息技術(shù)，以學(xué)生、教材、教師以及媒體構(gòu)建成新型的教學(xué)模式（教學(xué)結(jié)構(gòu)）時，可以實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳化。一、思想品德課的特點（一）知識容量大，涉及面廣。思想品德課作為一門綜合性課程，涉及到的內(nèi)容可謂古今中外、天文地理、法律、經(jīng)濟、文化、歷史等學(xué)科都有涉及。在今天這個知識爆炸的時代，知識和意識的累積是成幾何級數(shù)的速度在

3、發(fā)展，老師和學(xué)生可以獲得的知識和資料更加豐富。但是，人有所長必有所短，各種信息和資料所帶給社會和每個人的影響是千變?nèi)f化的，這其中既有積極因素乂會有消極因素。如何最大限度的利用信息來達(dá)到獲取知識的目的，怎樣才能使每個人所獲取的知識引導(dǎo)人走向積極的一面，這是目前在思想品德課老師面前的一大難題。這需要思想品德課教師有較強的信息獲取、分析和加工能力，同時，也要有能教給學(xué)生一種獲取、分析和加工信息的能力。（二）吋代感強，素材更新快思想品德課的素材的變化快是每一個思想品德課的教師感受最深的，思想品德課一個很大的特點就是具奮鮮明

4、的吋代感，而導(dǎo)致說明問題的素材也必須有時代特色。課本提供的各種數(shù)字和資料在今天迅息萬變的數(shù)字吋代總顯得有點陳舊（如《家鄉(xiāng)巨變》一文，紅山農(nóng)場人均年收入達(dá)到了7500元，而實際上到2002年，紅山農(nóng)場人均年收入達(dá)到了1200多美元，人均年收入超萬元（人民幣），教材提供的材料與如今的實際相差太大。），II自己千方百計所找得的資料總覺得第二年就不合適，然而個人的精力又是有限的，如何在快速變化的信息流里找到適合講課需要的最新資料，如何最高效率的使自己的工作質(zhì)量得到提高，如何讓學(xué)生學(xué)會在快速變化的信息社會里處變不驚，從中受益

5、，這就涉及到“信息能力”（即信息獲取、信息分析和信息加工）的培養(yǎng)。二、實踐探索我在《家鄉(xiāng)巨變》一課教學(xué)中進(jìn)行了運用信息技術(shù)教學(xué)的實踐探索，組織學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生思維，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，通過交流使每個學(xué)生的信息資源為整個學(xué)習(xí)小組所共享，達(dá)到對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行意義建構(gòu)。三、課堂教學(xué)中，主要采取以下方法進(jìn)行：（一）教師創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)建構(gòu)主義理論指出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。本課運用網(wǎng)絡(luò)資源提供的材料一一紅山農(nóng)場今昔的圖片以及歌曲《在希望的田野上》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、

6、協(xié)作探索學(xué)習(xí)。教師根據(jù)本課的知識目標(biāo)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)材料中紅山農(nóng)場今昔的變化制作上課課件，幫助學(xué)生確立B標(biāo)，從而引導(dǎo)學(xué)生展開正確的網(wǎng)絡(luò)搜索。（二）網(wǎng)絡(luò)資源共享支持本節(jié)課是利用Internet網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的特性，創(chuàng)建的一個新的教學(xué)模式的探索。學(xué)生利用Interne網(wǎng)絡(luò)直接上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，自覺的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性吸引學(xué)生的注意力，開拓學(xué)生的視野。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息的同吋也掌握了如何在網(wǎng)站上搜集信息，又將信息內(nèi)化成自己的知識和語言，學(xué)生的思維活躍了，思維

7、方式也會有所改變。