大學(xué)生創(chuàng)業(yè)定位與創(chuàng)業(yè)教育.doc

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1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)定位與創(chuàng)業(yè)教育*遼寧省教育廳高等學(xué)校科學(xué)研究A類項目，編號[2004G015]。**CCPP-CanadianCollegePartnershipProgramLevelⅡProjecti:-713Z（2000-200457萬加元）。作者簡介：尹琦（1954-），男，河北大城人，大連輕工業(yè)學(xué)院教授，中加國際項目“自雇型企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”中方主持人，研究方向：創(chuàng)業(yè)管理。范龍(1963-)，男，遼寧沈陽人，遼寧省教育廳畢業(yè)辦公室副主任,副研究員，研究方向：高等教育管理。尹琦（大連輕工業(yè)學(xué)院）范

2、龍（遼寧省教育廳畢業(yè)辦）(發(fā)表于中國高教研究2007.7)摘要：本文以中加國際合作項目“自雇型企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”為背景**，提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳選型定位問題，認為該問題不僅決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)容與方法，而且決定著新興的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能否創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)既滿足個人意愿又滿足社會需要的新企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，使創(chuàng)業(yè)教育具有生命力。文中定義了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三種基本選型：自雇型創(chuàng)業(yè)、專業(yè)型創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。對三種選型進行了實際調(diào)查評價與分析，認為“專業(yè)自雇型創(chuàng)業(yè)”是目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳方式，并

3、針對該種創(chuàng)業(yè)形式提出了“以專業(yè)型創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教育”理念。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；選型；專業(yè)型創(chuàng)業(yè)。中圖分類號：文獻標識碼：文章編號：一、問題的提出目前我國有三類備受關(guān)注的創(chuàng)業(yè)群體:下崗失業(yè)者、海歸學(xué)子和大學(xué)生。這三類創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量、主體特征、創(chuàng)業(yè)動機、社會對他們的期望都不同。下崗失業(yè)者創(chuàng)業(yè)人數(shù)最多，是近兩年各級政府最關(guān)注的事情之一。下崗失業(yè)者的弱勢群體地位決定了他們以生存型創(chuàng)業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)自救既是他們個人創(chuàng)業(yè)動機也是社會寄予的期望。他們普遍選擇技術(shù)門檻較低的消費服務(wù)業(yè)創(chuàng)辦自雇型企業(yè)[1]。海歸

4、學(xué)子創(chuàng)業(yè)人數(shù)雖不多，但卻成為我國改革開放的亮點之一。他們具有的專有技術(shù)和特殊社會地位，決定了他們以體現(xiàn)自身價值為創(chuàng)業(yè)動機，成為機會型創(chuàng)業(yè)者，社會期待他們的創(chuàng)業(yè)能夠開辟新產(chǎn)業(yè)和大市場，引領(lǐng)經(jīng)濟的飛躍。他們普遍選擇了創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。大學(xué)生是剛剛涌現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)群體。我國每年近300萬大學(xué)畢業(yè)生所造成的就業(yè)壓力，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的直接原因。大學(xué)生有較好的素質(zhì)和一定的專業(yè)知識，但還不足以獨立開辦高新技術(shù)企業(yè)；有實現(xiàn)自我價值的需要，但缺乏實現(xiàn)的條件與能力。社會沒指望他們像海歸學(xué)子那樣用高新產(chǎn)品開辟新產(chǎn)業(yè)和大市

5、場，但也不希望他們放棄所學(xué)專業(yè)，在消費服務(wù)領(lǐng)域擠壓下崗失業(yè)者。如果說“自雇型企業(yè)”和“產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)”分別是下崗失業(yè)者和海歸學(xué)子的最佳創(chuàng)業(yè)選型的話，那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳選型還是一個待定問題。創(chuàng)業(yè)選型不僅決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)容與方法，而且決定著新興的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能否創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)需求，能否通過現(xiàn)代大學(xué)“批量生產(chǎn)”萬、千、百個既滿足個人意愿又滿足社會與經(jīng)濟發(fā)展需要的新企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，使創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟的引擎[2]。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育首先要回答大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選型問題，即大學(xué)生群體最適合創(chuàng)辦哪一類企業(yè)？

6、并根據(jù)這一基本定位展開大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育活動。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選型目前，可供我國大學(xué)生選擇的基本創(chuàng)業(yè)形式主要有三種：自雇型創(chuàng)業(yè)、專業(yè)型創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。1．自雇型創(chuàng)業(yè)所謂自雇型創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦一個自雇型企業(yè)，成為自雇型企業(yè)主。該企業(yè)的業(yè)務(wù)與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)沒有必然的聯(lián)系。自雇型企業(yè)是一個國際通用概念。自雇型（Self-employed）的基本含義就是自己雇用自己，自己給自己開支。自雇型企業(yè)主要特點：一是微型，一般是由個人或家庭為經(jīng)營主體，也可能雇傭少數(shù)員工（一般不超過5人）；二是社區(qū)性，自雇

7、型企業(yè)一般創(chuàng)建于社區(qū)、依托于社區(qū)、服務(wù)于社區(qū)，主要面向本社區(qū)的居民提供產(chǎn)品或服務(wù)，生意半徑一般較短；三是政府支持，由于自雇型企業(yè)弱小，自雇型企業(yè)群能夠創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位，因此各國政府給予它很多相關(guān)扶助政策與服務(wù)，我國各級政府近年來也相繼出臺了一系列支持個體創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，主要也是針對創(chuàng)建自雇型企業(yè)的。自雇型企業(yè)的主要優(yōu)勢是：高度自主性、微型、靈活、簡單、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營成本低，因此，是一種適合于經(jīng)驗與資金不足的大學(xué)生和我國下崗失業(yè)等弱勢群體生存型創(chuàng)業(yè)的模式。自雇型企業(yè)的主要劣勢是：弱小、單兵作戰(zhàn)、資源

8、有限而且缺乏獲取資源的能力以及商業(yè)信譽不足等。2．專業(yè)型創(chuàng)業(yè)專業(yè)型創(chuàng)業(yè)主要包括兩種形式：一是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦一個與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的公司，進行供、產(chǎn)、銷和服務(wù)性的商務(wù)活動，主要服務(wù)對象是專業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)或個體生產(chǎn)者，即為企業(yè)服務(wù)的B2B型公司；二是面對最終消費者提供專業(yè)性較強的服務(wù)性業(yè)務(wù)，如心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生開辦社區(qū)心理咨詢所等。專業(yè)型企業(yè)的主要業(yè)務(wù)類型包括：（1）物流供應(yīng)型企業(yè)如醫(yī)科畢業(yè)生開辦為醫(yī)院提供醫(yī)療器械、敷料、藥品等的醫(yī)療物品供應(yīng)公司；工科畢業(yè)生開辦為工業(yè)企業(yè)提供機械設(shè)備、原料、輔料、助劑、器