激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生英語作文水平

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1、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生英語作文水平曾燕(四川省南江縣職業(yè)中學(xué)四川巴中636600)中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2013)03-033-01高中英語寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點，英語寫作時對英語知識和能力的全面考察，反映出一個學(xué)牛英語綜合素養(yǎng)，由于學(xué)生詞匯貧乏，句式單一，對各種句式不能綜合運用，造成英語寫作困難重重，各類英語考試英語作文是重頭戲，學(xué)牛是望文興嘆，我經(jīng)過多年教學(xué)實踐，突破英語教學(xué)中瓶頸，取得了較好成績，現(xiàn)將教學(xué)中做法介紹與同仁磋商以期有更新突破。一、夯實英語基礎(chǔ)，過好詞句關(guān)萬丈高樓從地

2、起，沙灘上難建高樓，要立參天大樹必扎根千尺，英語也一樣，我在英語教學(xué)中，反復(fù)強調(diào)這一意識，把這一觀念置入學(xué)生的潛意識中,讓學(xué)牛引起高度重視，特別在教學(xué)中對那些使用頻率高單語和句型反復(fù)強調(diào)，為了能熟練掌握以備日后寫作使用，口頭造句，而且以不同的形式進行書面作業(yè),特別對相近知識點除了老師要講清區(qū)別聯(lián)系外，還要做對比練習，直到熟練掌握為止。讓學(xué)牛有意識儲存英語知識，學(xué)牛學(xué)起來有的放矢，收效顯著。二、在活動中感悟語言魅力寫作主要是敘事抒情言志，為了激發(fā)學(xué)生的寫作激情，多開展活動讓學(xué)牛有感而發(fā)，有情而抒，身臨其境，開發(fā)寫作感官和潛能，讓思想自然地流露,更主要營造一

3、個良好的語境，讓澎湃的思緒與英語單詞和句型有機結(jié)合，才能生出創(chuàng)新思維的綠芽，也才能使學(xué)牛產(chǎn)牛高昂的寫作情緒，記得在我在上高一英語課時，我組織學(xué)生開展一個晚會，會場布置我很留心，放置了蘋果梨子，墻上還貼有畫，這些單詞都是學(xué)生學(xué)過的，學(xué)生活動的有聲有色，作文時有話可說，有感而發(fā)，那些平吋積累的單詞句型準確無誤地用上了，而且那種狂熱的表達欲又促使了他們又主動去學(xué)習新單詞新句型，擴大了課堂教學(xué)效果，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，真可謂一箭數(shù)雕呀。三、進行讀寫比賽，構(gòu)建語言倉庫俗話說：“巧婦難為無米之炊”，英語寫作需要大量英語語言素材，為了鼓勵學(xué)生根據(jù)學(xué)生實際情

4、況去積累英文書寫名言警句，專門用一個一個本子記錄,半月舉行一次英語讀書筆記交流，交流時必須自己朗讀，翻譯成中文，力爭講出英語的習慣表達法，專設(shè)英語讀書筆記展臺，積累多少都要表揚，為了多途徑地開發(fā)英語學(xué)習的感官，我舉辦英漢雙譯的比賽，播放英語詞帶，隨堂翻譯，開始不能太難，否則打消學(xué)生的積極性，循序漸進，重在保護學(xué)生的積極性，使他們找到學(xué)習的成就感。再次說寫的問題，學(xué)生開始寫，我從不規(guī)定形式，更不規(guī)定篇幅，讓同學(xué)自由的寫，但有一個基本要求，必須所用單詞和句型必須準確，文章中心不要求，要求提的太高則欲速則不達，每三天老師評講一次，給學(xué)生及吋改錯，更讓學(xué)生及吋地

5、找到寫作的成就感。四、讀詩譯詩英語寫作水平獨門絕經(jīng)詩是語言最高形式，是語言的精華，讀懂詩歌再讀其他文體的語言如履平地，為了寫作克服中國式的英語寫作瑕疵，讀詩和兒歌可算一個獨門絕經(jīng)，最初可以讀讀淺顯兒歌，朗朗上口，易讀易記，而且英語兒歌詩歌展示了很多英語習慣表達法，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語來思考問題，養(yǎng)成良好地英語表達習慣，學(xué)生只要養(yǎng)成精純的表達方式寫作就好辦多了，隨著閱讀水平的提高，可以讀讀詩歌，讀詩譯詩深化英語寫作水平，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生寫作在謀篇布局和中心下功夫,通過我的英語教學(xué)實踐印證我的教學(xué)設(shè)想。五、背誦經(jīng)典名篇，揣摸寫作手法章法任何語言寫作都有一個共

6、同的規(guī)律，那就是背誦經(jīng)典名篇，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ǎ⒄Z也不例外，”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟“可見精讀名篇之重要，俗話說得好：“取道其上而得到其中，取到其中而得到其下”所以寫作效仿人師入室的真金，名著都是大師所作，文章章法表達方式獨具匠心，極其規(guī)范，細心揣摩獲益匪淺，在名著熏陶會受到“潤物細無聲”的效果，我在教學(xué)中因材施教，對于記憶力強多背一些名著，記憶力較差的，適當少背一些，但是要反反復(fù)復(fù)地背，我的主張是背文章，寧可將一篇經(jīng)典文章重復(fù)背十道，也不將劣質(zhì)文章背十篇，要真正領(lǐng)會其精髓，為了激發(fā)大家興趣定期舉行背經(jīng)典英文比賽，在比賽開發(fā)潛力，在比賽尋找差距，在

7、比賽中優(yōu)化自己學(xué)習方法，通過實踐真有“春種一粒粟，秋收萬顆子,,收獲?？傊嵊⒄Z教學(xué)成績，要根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和英語寫作本身特點入手,以上做法都是我初步嘗試，教無止境，為了是教學(xué)業(yè)績更上一層樓，還有待我們繼續(xù)攀登教學(xué)藝術(shù)高峰。