淺論在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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1、.高等教育自學(xué)考試畢業(yè)論文論文題目：淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作者姓名：馬萍專業(yè)：漢語言文學(xué)主考學(xué)校：蘭州大學(xué)準(zhǔn)考證號(hào)：010210100145指導(dǎo)教師姓名職稱：王亞林甘肅省高等教育自學(xué)考試辦公室印制2012年3月1日-..漢語言文學(xué)專業(yè)本科論文XX專業(yè)淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力InChineseteachinginprimaryschoolonhowtotrainthestudents'abilityofinnovation馬萍maping-..目錄內(nèi)容摘要2關(guān)鍵詞2正文2一、建立新型師生關(guān)系，營造創(chuàng)新氛圍2（一）建立新型師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育、營造創(chuàng)新氛圍的

2、必備條件2（二）如何建立和諧、民主的新型師生關(guān)系3二、通過激發(fā)興趣、誘發(fā)創(chuàng)新精神3（一）什么是興趣3（二）教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、誘發(fā)創(chuàng)新精神3三、做到善教善放，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新4（一）了解小學(xué)生的心里思維，做到善教善放.................................4（二）在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新...........................................4四、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新欲望4五、引導(dǎo)豐富想象，營造創(chuàng)新機(jī)會(huì)5六、重視動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新5（一）重視理論聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生充分空間..............................

3、....5（二）小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)注重手動(dòng)操作..............................6（三）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力...........................................6七、及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新7參考文獻(xiàn)7致謝8-..淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力內(nèi)容摘要：素質(zhì)教育要求把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立民主的、和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，拓展學(xué)生思維，肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”，努力保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵

4、詞：興趣創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維師生關(guān)系質(zhì)疑創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)國家的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚著具有高素質(zhì)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，面對(duì)21世紀(jì)科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就顯得十分重要。我國的教育目的是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)該是貪圖享樂、坐享其成的人，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的人；不應(yīng)該是因循守舊、墨守成規(guī)的人，而是勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的人；不應(yīng)該是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的人，而是向往明天、創(chuàng)造未來的人。為祖國現(xiàn)代化大業(yè)培養(yǎng)千百萬創(chuàng)造型人才是時(shí)代的需要。學(xué)校要重視創(chuàng)新教育，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和能力放

5、在重要的地位。而教育要從娃娃抓起，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)今的小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就順勢(shì)成為了教學(xué)工作者面臨的新的課題，作為一名即將畢業(yè)走向教師工作崗位大學(xué)生，在今后的語文教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面我根據(jù)自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)道德理論知識(shí)，結(jié)合在實(shí)習(xí)期間獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勛约旱囊恍\陋之見：一、建立新型師生關(guān)系，營造創(chuàng)新氛圍建立良好的新型師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“課堂上一切困惑和失敗的根本，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課，這是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種共同勞動(dòng)，首先是由師生關(guān)系來確定的?！睂＜艺J(rèn)為：實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

6、是師生關(guān)系問題，師生關(guān)系是教學(xué)過程中的核心問題。因此，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行課程和教學(xué)改革，沒有教師和學(xué)生的積極參與是行不通的。由此可見，新型的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育和教學(xué)改革的突破口。（一）、建立新型師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育、營造創(chuàng)新氛圍的必備條件-..師生關(guān)系是一種社會(huì)的人際關(guān)系，既包括師生之間的角色關(guān)系，又包括師生之間的心理關(guān)系。學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)總是以師生關(guān)系為前提，并在一定的師生關(guān)系的維系下進(jìn)行的。在我國漫長的教育史上，“師道尊嚴(yán)”、“天地君親師”的封建意識(shí)統(tǒng)治力教壇幾千年，師生關(guān)系被嚴(yán)重扭曲，學(xué)生對(duì)教師必須服從、聽從、順從。即使到了現(xiàn)代在國家三令五申嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生的同時(shí)，

7、師生關(guān)系在法律與輿論的監(jiān)督下有所改觀，但多數(shù)教師頭腦中根深蒂固的觀念并未改變，仍然把自己作為知識(shí)的傳授者，高高在上，把學(xué)生作為知識(shí)的接收者，置于底層的被動(dòng)地位，嚴(yán)重束縛了學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造力的發(fā)展，打擊了學(xué)生創(chuàng)造的積極性，阻礙了他們創(chuàng)造能力的形成。學(xué)生的潛力得不到挖掘，能力得不到培養(yǎng)，情感得不到保護(hù)，師生關(guān)系更為對(duì)立，這樣就嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。因此，要使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)，更