《如何將計算機接入因特網(wǎng)》說課稿

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1、《如何將計算機接入因特網(wǎng)》說課稿?《如何將計算機接入因特網(wǎng)》說課稿--設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼【教材分析】如何將計算機接入因特網(wǎng)是教育科學出版社出版的普通高中實驗教材《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要包括"因特網(wǎng)服務(wù)組織"、"設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼"、"設(shè)置網(wǎng)關(guān)和代理服務(wù)器"、"設(shè)置DNS服務(wù)器"四大塊內(nèi)容，考慮到此節(jié)書的內(nèi)容較多,我把這一節(jié)的內(nèi)容分為兩個課時上：第一課時講"因特網(wǎng)服務(wù)組織"、"設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼"；第二課時講"設(shè)置網(wǎng)關(guān)和代理服務(wù)器"、"設(shè)置DNS服務(wù)器"?，F(xiàn)在我針對第一課

2、時來說課。此前學習的第二節(jié)內(nèi)容IP地址及其管理，學生了解了IP地址的概念、格式及分類，知道IP地址的管理辦法，也認識IP地址資源的有限性，學生在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步學習如何設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼，為下一課時學習網(wǎng)關(guān)和代理服務(wù)器作準備。【學情分析】本節(jié)課的教學對象是高二的學生，這一學段的學生具有了相當?shù)倪壿嬎季S能力，已經(jīng)具備一定的使用信息技術(shù)的經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò)知識有了一定的了解，具有一定的獨立自學、協(xié)作學習的能力，能規(guī)劃好需要完成任務(wù)的能力。但抽象思維能力較低，對教材原理的理解比較困難，而且對網(wǎng)絡(luò)通訊僅局限

3、在對域名和IP地址的概念上，而域名和IP地址的認識只是網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)置的基本理論儲備，因此學生的理論儲備知識要在這節(jié)課中得到升華，轉(zhuǎn)化到實踐中。【教學目標】依據(jù)以上對教材和學情的分析，圍繞"以學生發(fā)展為本"的理念，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為目的，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)及教材內(nèi)容，我制定了以下教學目標：1、知識與技能：了解因特網(wǎng)組織的作用，了解兩種上網(wǎng)方式的接入原理；知道IP地址的兩種分配方法，子網(wǎng)掩碼的概念，能正確設(shè)置局域網(wǎng)中主機的IP地址和子網(wǎng)掩碼。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，培養(yǎng)學生自主探索、

4、協(xié)作學習的學習過程。3、情感態(tài)度價值觀：通過自主學習和協(xié)作學習，體驗成功的喜悅，增強自信心，逐漸形成具有真誠待人，與人為善的穩(wěn)定態(tài)度?！窘虒W重難點分析】如何給主機分配IP地址，根據(jù)是什么?以及主機已經(jīng)有了IP地址，也就是有了在網(wǎng)絡(luò)的唯一身份，為什么還要子網(wǎng)掩碼?子網(wǎng)掩碼又是什么?以學生現(xiàn)有的知識都很難理解，而正確設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼又是如何將計算機接入到因特網(wǎng)的關(guān)鍵。所以我把本節(jié)課的重點和難點定為：(1)教學重點：IP地址和子網(wǎng)掩碼的設(shè)置；(2)教學難點：子網(wǎng)掩碼的應(yīng)用?！窘谭ǚ治觥勘竟?jié)課我主要使用了講

5、授、演示、任務(wù)驅(qū)動和啟發(fā)式等教學法，充分注意到了學生的主體作用，教師的主導作用，從提高學生的學習興趣出發(fā)，注意對學生的團結(jié)協(xié)作、交流與互助精神的培養(yǎng)。課堂教學著重培養(yǎng)學生的信息分析和處理能力，具體的做法是創(chuàng)設(shè)學習情境，讓學生在情境中主動、積極地完成任務(wù)。在任務(wù)完成階段我是一個幫助者和引導者，教學時，我注意觀察學生，及時調(diào)控課堂氣氛，使課堂始終保持良好的學習氛圍，不斷激發(fā)學生的學習興趣、力求達到最佳的教學效果?！緦W法分析】以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。引導學生按以下兩種方式來完

6、成任務(wù)：1、自主探索。學生通過自己在計算機上進行操作，體驗成功與失敗，從中獲取對知識的正確理解，探求問題的最終解決。2、協(xié)作學習。學生按座位分成小組，共同完成任務(wù)。通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開闊了學生的思路，從而對知識產(chǎn)生新的理解。具體使用了發(fā)現(xiàn)、討論等學法。【媒體分析】1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影機、WINDOWS2000；2、自制輔助課件。【教學流程】創(chuàng)設(shè)情境→發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→確定方案→解決問題→小結(jié)【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖、依據(jù)等新課導入師：同學們平時

7、喜歡上網(wǎng)嗎?學生回答；師：可是很不巧今天我們機房的網(wǎng)絡(luò)出了點小問題：教師機能連接到因特網(wǎng)，學生機不能上網(wǎng)，需要同學們跟老師一起對我們的網(wǎng)絡(luò)進行一次會診，同學們愿意嗎?學生回答；1、按指定的座位坐好，發(fā)現(xiàn)不能打開網(wǎng)頁；2、注意聆聽，思考，回答問題。創(chuàng)設(shè)情境，通過不能上網(wǎng)激發(fā)學生解決如何上網(wǎng)濃厚學習興趣，引發(fā)學生對新知識的求知欲新課過程(一)師：我們要想知道我們的網(wǎng)絡(luò)出了什么問題?首先我們要知道計算機是如何接入因特網(wǎng)的，請同學們翻開課本P38頁。老師簡述因特網(wǎng)的服務(wù)組織，圖片展示ADSL上網(wǎng)、通過局域網(wǎng)上網(wǎng)等

8、兩種上網(wǎng)方式。師：我們機房上網(wǎng)屬于哪種方式上網(wǎng)呢?學生回答；老師對回答局域網(wǎng)的同學給予表揚。師：經(jīng)老師課前檢查，我們機房的物理連接設(shè)備工作是正常的，但學生機訪問不了教師機，那么問題會出在哪呢?哪位同學來談?wù)効捶?提示同學看課本P41頁實踐部分內(nèi)容)?注意聆聽，看課本，思考，各抒己見。采用啟發(fā)式教學，通過師生共同活動"找病因"，同學們初步了解因特網(wǎng)的服務(wù)組織及上網(wǎng)的兩種方式(物理架構(gòu))。通過排除硬件設(shè)備，引導學生把"病因"定到"