《海豚救人》教學(xué)設(shè)計（兩篇）

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1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里《海豚救人》教學(xué)設(shè)計（兩篇）　　《海豚救人》教學(xué)設(shè)計之一　　1、認(rèn)識本課3個生字。　　2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達方法。　　3、受到愛護動物、保護動物的教育?！　?、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護動物?！　?、學(xué)習(xí)作者所運用的表達方法?！　〗虒W(xué)平臺?！　∫徽n時?！　?、在生活中，當(dāng)

2、人們遇到危險時，警察叔叔會救人；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，消防員叔叔會救人。可是同學(xué)們知道嗎？在動物世界中，也有一些動物會救人。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物救人的文章?！　?、學(xué)生齊讀課題?！　?、同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服?？赡銈冎绬?？海豚還被稱為“見義勇為的海上救生員”呢！看到這個題目，你們想了解些什么？　　海豚怎樣救人？　　想知道海豚救人的故事?！　『ｋ酁槭裁磿热?？　　想知道海豚是怎樣的一種動物？時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生

3、活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　4、過渡：課文的閱讀提示中也提到了同學(xué)們想知道的一些問題?！　?、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、流利?！　?、檢查讀書情況?！　?、再讀課文，想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事？哪些段落講海豚救人的原因？　　4、你們打算用怎樣的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)

4、這篇課文？　　5、學(xué)生分小組用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文?！　?、剛才哪個小組的同學(xué)采用記者采訪的形式學(xué)習(xí)課文的？出示幻燈?！　?、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報，能給大家介紹一下嗎？　　3、聽了這兩個小組同學(xué)的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎？剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學(xué)習(xí)的，下面我們就請他們結(jié)合這段錄像給我們介紹，好不好？　　4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢？請你們上臺把這些詞語板書出來。　　5、感情朗讀5—8自然段。　　1、回憶《鯨》的表達方法。時間如

5、白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　2、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法？　　3、提問交流?！　?、除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學(xué)聽。　　2、學(xué)習(xí)本文后，你有什么想法？

6、　　練筆：選擇自己感興趣的關(guān)于海豚的內(nèi)容，寫一篇《海豚的自述》。用上學(xué)過的一些表達方法?！　?4海豚救人　　海豚：見義勇為的海上救生員　　1966年一艘韓國海船　　1972年南非一位姑娘　　1992年兩名海員　　海豚救人的原因　　《海豚救人》教學(xué)設(shè)計之二　　1.嘗試用探究性學(xué)習(xí)輔以小組合作學(xué)習(xí)的方式，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人?！　?.領(lǐng)會作者運用的表達方法。　　3.受到愛護動物、保護動物的人文教育?！　∠嚓P(guān)課件　　一課時時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，

7、然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　1.師生動講述:同學(xué)們，在奇妙有趣的動物世界里，有一種體型優(yōu)美、聰明伶俐的哺乳動物，它就是海豚。老師把它們請來了，一齊來瞧瞧吧!　　2.播放海豚表演的錄像，激發(fā)學(xué)生探索的興趣?！　?.海豚可真能干!它們不僅是水族館里的“表演明星”，更讓人驚奇的是，它

8、們還是“見義勇為”的海上救生員呢!在這節(jié)課，我們將一起探究“海豚救人”這種不可思議的現(xiàn)象。(點擊題目)　　4.師板題，生書空題目。齊讀題目?！　?.生質(zhì)疑:看了這個題目，同學(xué)們的腦袋瓜子冒出了哪些問號?(生自由提問)　　1.歸疑并導(dǎo)入初讀課文?！　『ｋ嘣鯓泳热?為什么會救人?這些問題的答案課文中都有。那就請大家打開課本38頁，津津有味地讀一讀吧!相信你們會了解到許多有趣的知識。(生自由讀課文，交流信息)　　2.交流讀書的收獲?！　⊥ㄟ^剛才的