七夕古詩(shī)乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)

《七夕古詩(shī)乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里七夕古詩(shī)乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)　　七夕古詩(shī)乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)　　古詩(shī)《乞巧》的教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教材簡(jiǎn)析：　　《乞巧》是人教版第六冊(cè)第八組的一首詩(shī)。這首詩(shī)圍繞民間故事和神話傳說(shuō)這一主題來(lái)編排的?！镀蚯伞肥翘拼?shī)人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說(shuō)中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。過(guò)去，七夕的民間活動(dòng)主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最

2、普遍的方式是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛?！　《?、設(shè)計(jì)理念：　　借助詩(shī)歌教學(xué)素材，通過(guò)“讀、議、想、說(shuō)”等靈活多變的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突現(xiàn)學(xué)生地主體作用，使學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想。在教學(xué)中把學(xué)生帶入境界，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、學(xué)會(huì)“乞、巧、霄、渡”四個(gè)生字。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得

3、無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　2、能朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象?！　?、能用自己的話講民間牛郎織女的故事，了解有關(guān)乞巧節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣?！　∷?、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　1、正確、流利、有情感地朗讀背誦詩(shī)歌?！　?、感受古時(shí)候人們對(duì)美好生活的追求；了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)?！　∫弧⒓と?dǎo)入，揭示課題。　　1、師：同學(xué)們，你們愛讀古詩(shī)嗎？誰(shuí)能背誦一首有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)？

4、　　《元日》《清明》等　　3很好，這節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首寫我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)盛況的詩(shī)——《乞巧》?！　《?、初讀自悟，整體感知?！　?、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起右手跟我一起寫課題。齊讀課題。指導(dǎo)“乞”、“巧”的變調(diào)，都讀三聲）看到這個(gè)“乞”字，很容易讓你想到什么字？在書寫時(shí)有什么不同？師提示：“氣”的最后一筆橫斜鉤，而“乞”的最后一筆是橫折彎鉤。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“乞”是什么意思？再來(lái)看看“巧”字，誰(shuí)能用它組詞。師：很好。“巧”字什么意思？誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)題是什么意思？再齊讀課題。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒

5、顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　2、師：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰寫的。師介紹：林杰是一位很了不起的詩(shī)人，他小時(shí)候非常聰明，六歲時(shí)就能寫詩(shī)。一下筆就能寫成一篇好文章。他還精通書法棋藝，只可惜他英年早逝，17歲就離開了人世。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是他的代表作之一。那么乞巧到底是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢？　　3、師：下面我們先來(lái)聽一聽電腦老師的朗讀，?！　?、師：請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書

6、，借助課文中的拼音，自由地讀4次，前兩次注意讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓。后兩次，注意讀連貫，通順。注意讀出節(jié)奏，讀出自己的味道?！　?、指名讀，師生共同評(píng)價(jià)?！　?、師：剛才同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，我聽見詩(shī)的第一行有兩個(gè)字的讀音是一樣的？是哪兩個(gè)字？那這兩個(gè)字的字形一樣　　嗎？它是什么意思呢？借助組詞理解理解了字的意思，相信我們?cè)冽R讀，準(zhǔn)能讀得更好。　　7、師：下面請(qǐng)同學(xué)們看看課后注釋和資料袋，一邊讀一邊想，也可以小組進(jìn)行討論，看看自己能明白意思嗎？遇到不理解的地方，做上記號(hào)，等全班學(xué)習(xí)時(shí)再提出來(lái)解決?！　∪?、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。　　1、師：通過(guò)你們的合作學(xué)習(xí)，我相信你

7、們對(duì)它有了大概的了解，請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)的第一、二行，想一想你能讀懂什么？時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　2、師：要理解《乞巧》的意思，得先了解我國(guó)四大民間傳說(shuō)之一的牛郎織女的故事?！　?、師：是啊，女郎織女歷盡了千辛萬(wàn)苦終于在農(nóng)歷的七月初七這天在鵲橋相聚。人們?yōu)榱思o(jì)

8、念他們這段忠貞不渝的愛情，把每年農(nóng)歷的