中班教案春天來(lái)了

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里中班教案春天來(lái)了中班教案春天來(lái)了　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化?！　?、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛(ài)春天?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方?！　?、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹(shù)?！　?、春天的圖片?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入?！　?.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有

2、什么不一樣的地方?　　2.小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了?！　《?、觀察圖片。　　1.看，我把春天的景色帶到了我們小1班。　　2.提問(wèn)：(1)你在圖片上看到了什么?　　(2)春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的?　　3.小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏　　六色非常漂亮。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他

3、(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　三、感受春天?！　?.我們看過(guò)了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的?、　　2.帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽?！　?.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?　　4.進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄?/p>

4、玩游戲吧。中班教案春天來(lái)了　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化?！　?、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容?！　?、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌?！　?、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。　　活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》?！　?、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，

5、酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、預(yù)備活動(dòng)　　師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈?！　《?、感知理解活動(dòng)　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物?！　　皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”　　2、說(shuō)春天。　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天

6、嗎?它藏在哪里?”　　請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)?！　?、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地?！　、俅禾靵?lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲?！　　拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音?”　?、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音?！　、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于

7、平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　?、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”?！　?、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?　　三、體驗(yàn)活動(dòng)　　1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌?！　?、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演

8、詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?　　閱讀完后幼兒有序收書。　　四、游戲活動(dòng)　　游戲：找春天?！　』顒?dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里?！　∥?、創(chuàng)造活動(dòng)　　教師引導(dǎo)