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1、學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里大班創(chuàng)意美術教案 幼兒園小朋友除了學習語數(shù)英外，還會有美術的學習的。大班創(chuàng)意美術教案范文，歡迎閱讀。大班創(chuàng)意美術教案一： 活動目標： 1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作?！ ?、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題?！ ?、體驗為瓶子變身后的成功感。 活動準備： 1、教師范畫作品三份
2、2、各種顏色的酒瓶每人一份 3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服 活動過程： 一、欣賞PPT課件 1、各種圖案的瓶子 二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。 1、感知瓶子特征?！ ?1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上?！ 翱纯雌孔邮鞘裁礃拥?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就
3、像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 “想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?” (2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫?！ 〗虒W建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿?！ ?3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
4、(冷暖色舉例說明) (4)操作出現(xiàn)的問題： 用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢? 三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案?！ ∽约哼x擇一個喜歡的瓶子設計圖案。 教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。 建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。 四、集中欣賞。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會
5、工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！薄 〗榻B一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等?！ 澳阕钕矚g哪一個瓶子上的圖案，為什么?” 教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關注
6、幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。大班創(chuàng)意美術教案二： 一、活動目標： 1.幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。 2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字?！ ?.在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力?！ 《⒒顒訙蕚洌骸 ?.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字?！ ∪?、活動過程： (一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識
7、我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興?！ ?.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫? 3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 (二
8、)教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意?！ 煟豪蠋熞灿幸粋€屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來?！ 枺嚎?，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方? 師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。 2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字?！ ?.名字變形。 師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點? 問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方? 4.教師小結：這些線條都是每
