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1、中班教學(xué)：剪紙藝術(shù)中班教學(xué)：剪紙藝術(shù)中班教學(xué)：剪紙藝術(shù)中班教學(xué)：剪紙藝術(shù)中班教學(xué)：剪紙藝術(shù)中班教學(xué)：剪紙藝術(shù)中班：1、活動(dòng)過程：（1）養(yǎng)成較為良好的安全常規(guī)，建立相對安全的剪紙環(huán)境。為了確保幼兒使用剪刀的安全性，在培養(yǎng)常規(guī)階段和形成初步的使用剪刀技能階段，為幼兒配備了塑料安全剪刀。同時(shí)自制剪刀盒，每一個(gè)盒中插放六把剪刀。每次開展活動(dòng)，按小組進(jìn)行，每一組最多六個(gè)人，桌上放置一個(gè)剪刀盒和一個(gè)廢紙盒。如何按座位順序取放剪刀，剪刀應(yīng)該如何使用，使用剪刀時(shí)應(yīng)應(yīng)注意什么，以及廢紙如何處理等都有統(tǒng)一嚴(yán)格的要求。同時(shí)把這些要求編成兒歌，每次開展活動(dòng)時(shí)請幼兒說一遍兒
2、歌。每次活動(dòng)時(shí)輔導(dǎo)教師不離開小組幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，確保幼兒養(yǎng)成良好的安全常規(guī)。隨著幼兒剪紙常規(guī)逐漸養(yǎng)成，以及剪紙技能的不斷提高和剪紙內(nèi)容的逐漸復(fù)雜，為動(dòng)手能力以及自律能力強(qiáng)的幼兒小組發(fā)放兒童不銹鋼剪刀，而個(gè)別動(dòng)手能力差或者自律能力差的幼兒繼續(xù)使用塑料安全剪刀或有塑料保護(hù)殼的不銹鋼剪刀。（2）循序漸進(jìn)開展剪紙活動(dòng)，穿插新剪法激發(fā)剪紙興趣?；谟變豪L畫和剪紙水平以及生活經(jīng)驗(yàn)按物體輪廓大小選取合適的剪紙對象。如在剪水果時(shí)，按輪廓由簡單到復(fù)雜的順序剪：如蘋果-草莓-桃子-柿子-菠蘿剪衣物時(shí)按照上衣-褲子-裙子-手套-背帶褲等這樣的順序?qū)W習(xí)剪?；菊莆?/p>
3、一定的輪廓剪紙技能后，學(xué)習(xí)掏剪，如剪西瓜，向日葵等內(nèi)含比較小的輪廓，需要幼兒較為靈活地使用剪刀進(jìn)行小輪廓地剪動(dòng)。為了讓幼兒感受通過不同的折法以及剪刀在不同的地方朝著不同的方向剪動(dòng)可剪出不一樣的作品，我和幼兒一起探索&ldqu;邊找邊&rdqu;對折一次、兩次、三次后剪出的不同效果，以及&ldqu;角找邊&rdqu;、&ldqu;角找角&rdqu;對折一次、兩次、三次后剪出的不同效果，從而激發(fā)幼兒剪紙興趣和想象力、創(chuàng)造性。如各種窗花和其他各種幾何圖案等。（3）將剪紙活動(dòng)融入幼兒園一日活動(dòng)中，讓幼兒的作品活躍起，讓剪紙的氣息隨處都有。比如在&ldqu;
4、神奇的樹&rdqu;主題活動(dòng)中，組織幼兒剪出各種樹并為不同種類不同季節(jié)的樹涂上不同的顏色，引導(dǎo)幼兒說說自己剪的樹的名稱以及是什么季節(jié)的樹，同時(shí)，用幼兒剪出的樹裝飾區(qū)域，讓幼兒在自己的作品中感受季節(jié)的變化，感受樹的多樣性和變化性。把單純的剪&ldqu;樹&rdqu;活動(dòng)與主題活動(dòng)中美術(shù)、語言以及科學(xué)等相結(jié)合，使剪紙活動(dòng)的意義更深更廣。在&ldqu;冬天&rdqu;的主題活動(dòng)，我們和幼兒一起剪手套、棉衣、帽子等，并對剪好的手套、棉衣、帽子進(jìn)行裝飾。看著自己剪繪出的漂亮作品，有些幼兒總?cè)滩蛔∠牒痛蠹曳窒恚覀兙驼堄變赫故咀约旱淖髌凡⒅v講自己設(shè)計(jì)的這些衣物
5、什么時(shí)候穿戴，為什么要在冬天穿戴這些衣物，冬天和夏天有什么不同，為什么冬天會(huì)冷需要戴手套、穿棉衣，冬天有沒有太陽等一系列延伸話題和探索活動(dòng)。把手里的剪紙作品與生活中很多現(xiàn)象和問題聯(lián)系起，由點(diǎn)到面，幫助幼兒建立立體的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)體系，有效融合了各領(lǐng)域內(nèi)容，使剪紙活動(dòng)更加豐滿，使幼兒的一日活動(dòng)更加豐富、多彩。（4）不斷反思、調(diào)整活動(dòng)方案，及時(shí)分析、整理幼兒作品。在活動(dòng)伊始，為了讓幼兒盡快提高剪刀的使用技巧，組織幼兒進(jìn)行剪各種曲線的活動(dòng)，經(jīng)過幾次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒對于單純剪曲線的興趣逐漸降低。見此，我們及時(shí)引入對稱剪紙的活動(dòng)，這樣大大提高了幼兒剪紙興趣。為
6、了讓幼兒掌握同類物品的剪法，如蘋果、草莓、桃子等，我們將對稱圖形的不同圖形特征，如圓形、方形、三角形等物品進(jìn)行了分類，在同類物品的剪紙中讓幼兒掌握基本的對稱剪紙方法。為了讓幼兒對剪紙充滿更多的期待，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，穿插了一些新的剪紙方法，如連續(xù)剪出四個(gè)相連的物體，如蝴蝶、花朵等，按不同的折法折紙?jiān)偌舫霾煌瑘D案的窗花等。這樣的剪法穿插進(jìn)去，更是大大提高了幼兒的剪紙興趣，讓幼兒感受到剪紙的趣味性和奇妙性，極大激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索剪紙的興趣！經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)活動(dòng)，幼兒對于剪紙的興趣大大超出了我的預(yù)想，很多幼兒一有空就想用剪刀剪紙，于是題實(shí)施前的一
7、些計(jì)劃也不得不做出改動(dòng)，剪紙內(nèi)容更加豐富起，從水果、蔬菜、衣物到動(dòng)物、植物甚至建筑物，只要幼兒提到的感興趣的東西，都列入剪紙范圍。對于幼兒的剪紙的作品，我們都進(jìn)行了精心的整理，并以不同的方式呈現(xiàn)給幼兒和家長欣賞，增強(qiáng)幼兒剪紙的信心和家長對于剪紙活動(dòng)的支持力度！同時(shí)，每次剪紙活動(dòng)后，我們都要對幼兒的作品進(jìn)行分析，哪些幼兒剪得更加流暢，哪些幼兒的創(chuàng)造性更強(qiáng)一些，哪些幼兒的構(gòu)圖能力好一些，哪些幼兒在以上方面弱一些，并且對此進(jìn)行記錄，以便于在以后的剪紙活動(dòng)中有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，對不同剪紙水平的幼兒提出不同的要求，確保每個(gè)孩子在現(xiàn)有的水平上有所提高。2、活動(dòng)
8、成果（1）剪紙活動(dòng)極大增強(qiáng)了幼兒的剪紙興趣。通過近三個(gè)月的剪紙活動(dòng)，幼兒的剪紙興趣大大增加，集體活動(dòng)后，常常聽到小朋友之間
