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1、大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫大班美術(shù)：滴墨游戲畫案例背景：教材概述：水墨畫傳承了中國數(shù)千年的歷史與明，墨與水的融合，給人以超脫萬物，置身于仙靈水的感覺。特別是滴墨拓印這種創(chuàng)意的形式創(chuàng)作水墨畫，呈現(xiàn)不同的水墨肌理，將水墨畫這種只求神似，不求形似的特點(diǎn)發(fā)揮地淋漓盡致，體驗(yàn)到成功的喜悅，這也恰恰符合了幼兒審美和創(chuàng)意的興趣需求，同時也將我們中華民族的人精神巧妙地滲透于其中，給幼兒一種化的熏陶
2、。教學(xué)背景：游戲是幼兒的基本活動，在游戲中幼兒是自由、自主、創(chuàng)造和愉悅的。大班幼兒關(guān)注的對象往往從興趣出發(fā)，對有趣的事物有很大的敏感性，創(chuàng)造的形象逐漸豐富起。本次活動幼兒通過自主玩玩、滴滴、染染、看看、說說等游戲形式欣賞、創(chuàng)作、講述心中的故事，拓寬視野了解水墨畫，感受水墨作品獨(dú)特的視覺效果和水墨畫的美。所以我設(shè)計了這節(jié)大班美術(shù)活動《滴墨游戲畫》?；顒幽繕?biāo)：1．玩滴墨拓印游戲，想象添畫。2．了解中國的水墨化，能講述畫面內(nèi)容。3．感受水墨畫的美，體驗(yàn)水墨游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．人手一張操作紙（評析：由于宣紙吸水后容易爛掉，將宣紙貼在封塑好的外框上，既可以起到作品裝裱的效果，
3、更重要的是可以防止孩子操作時將宣紙會破壞）2．水盆、墨汁、毛筆、抹布。3．制作（央視廣告：相信品牌的力量）案例實(shí)錄：1觀察硯和墨，欣賞水墨畫。（1）觀察墨。教師：“今天老師帶了兩樣?xùn)|西我們先認(rèn)識一下，這是什么？”（2）觀察硯。教師：“誰知道這兩樣?xùn)|西怎么用嗎？這個磨出的黑黑的東西又叫什么？可以用干什么”？（3）播放幻燈圖片，簡單感受中國水墨畫教師配樂解說：墨在我們中國有著數(shù)千年的歷史，古人寫詩，作畫都少不了用到墨，因?yàn)槟恼Q生我們中國從古到今出現(xiàn)了許多偉大的書畫家。（評析：墨與水的融合，畫出了青綠水，古木花草，飛鳥魚石，每一副畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫
4、。）教師：“喜歡這些畫嗎？看了這些畫給你們什么樣的感覺？”（4）了解水墨畫的特點(diǎn)。教師：“看看這幅畫是用什么畫的？畫上墨的顏色有區(qū)別嗎？為什么有深有淺，誰知道這個秘密？”教師小結(jié)：墨中加水多就會淡一點(diǎn)淺一點(diǎn)，加水少墨色就會濃一點(diǎn)深一點(diǎn)，有深有淺，有濃有淡這也是中國水墨畫的一個特點(diǎn)。（）尋找畫里的故事。教師：“接下請小朋友們找一找，看看這幅畫里面藏了些什么？”2欣賞水墨故事視頻。（央視水墨片頭）教師：“看！這是什么？當(dāng)墨滴入水中又會發(fā)生什么樣的故事呢？請看大屏幕?！苯處煟骸昂每磫?？你看到了什么？”3滴墨創(chuàng)作，講述畫中的故事。（1）講述水墨范例故事。教師：“猜猜老師的畫中會不
5、會藏了故事呢，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（2）幼兒操作探索，拓印完成一次操作。教師：“你們的故事又在哪里呢？你們想不想把它變出？自己試一試吧！”（3）個別指導(dǎo)：先用手指在水中回?fù)軇右幌?，滴墨不能太多，兩滴就可以，而且要分散著滴，然后耐心地等待一下讓墨流淌一會，再將紙放入水中慢慢?shù)五個數(shù)字后才能拿起，待會兩個小朋友一個水盆
記住不要爭搶，一個小朋友變出圖畫后另外一個小朋友要重新滴入兩滴墨才能變啊。(評析：此要求是孩子創(chuàng)作作品的關(guān)鍵，讓水流動起便于墨跡的散開，而滴墨太多或者太集中也會破壞畫面效果，所以此要求的強(qiáng)調(diào)可以讓孩子掌握滴墨的技巧。將紙放入水中后時間太短墨跡會印不上，時間太長紙
6、又容易爛掉，所以用數(shù)五個數(shù)字輕松解決了孩子操作上的難點(diǎn)）教師：“先變出故事的小朋友可以帶上你的作品到座位上，然后好朋友一起講講畫中的故事。”（4）請個別幼兒講述畫中的故事。（評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計可以讓孩子相互欣賞畫面的美，同時也是為了等待墨跡變干為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊）（）想象添畫。教師：“看看這幅畫和你們手上的作品最大的區(qū)別在哪里？你們能看出畫上有些什么嗎？”（6）進(jìn)行二次創(chuàng)作。教師：“在后面的桌子上老師為你們準(zhǔn)備了毛筆，請你們拿起自己的作品先從各個不同的方向仔細(xì)地看一看畫上有些什么？它像什么？或者能變成什么？相信你們的故事會變得更有趣，再給大家講一講。”（7）教師個別指導(dǎo)。
7、4展評作品,講述故事。（1）個別講述畫里有什么樣的故事？（2）相互評價在自己喜歡的畫上貼上標(biāo)記。（3）將故事介紹給其他小朋友聽一聽。案例評析：在《滴墨游戲畫》活動中，我介紹水墨畫時采用了PPT的形式，當(dāng)一幅幅水墨畫出現(xiàn)時伴隨著的是悠揚(yáng)的古箏曲，傳統(tǒng)的化伴隨著傳統(tǒng)的音樂，渲染氛圍、營造了一種良好的欣賞意境，使得幼兒視聽結(jié)合，調(diào)動幼兒多種感官參與欣賞、感受。短短的幾分鐘視頻把水墨的精華都表現(xiàn)出了“從有形到無形，從有域到無疆”。對于水墨幼兒是很難理解的，可是這段視頻通過一滴墨的演繹幻化成了鳥巢、金魚、水等等，這種藝術(shù)的氛圍孩子們是久
