幼兒園園本研修制度(修訂)

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1、WORD格式整理分享縣東七彩陽光幼兒園園本研修制度園本研修工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育和教科研工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和研修中心的總體部署和要求，以新課程為方向，立足學(xué)園實際，通過園本研修，切實解決教師在新課程實施中所面對的各種具體問題，以促進(jìn)學(xué)生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，融“學(xué)習(xí)——研究——教學(xué)”為一體，以教學(xué)反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為核心要素，科學(xué)規(guī)范地開展各項研修活動。為了深入、持久和有效地開展園本研修工作，解決諸多實際問題，特制定本制度。一、園本研修的總體目標(biāo)讓教師通過園本研修實現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)中提升，在案例分析中突破，在學(xué)習(xí)反思中領(lǐng)悟，在課

2、題研究中發(fā)展，在互動交流中提高，最終在園本研修中成長。1．通過研訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師觀念，讓新課程理念深入教師內(nèi)心，被每一位教師所接受和認(rèn)可。2．解決園內(nèi)的實際問題，解決教師身邊的真實教學(xué)問題，解決實踐操作的具體問題，讓新理念化為教師的教學(xué)行為。專業(yè)資料值得擁有WORD格式整理分享3．發(fā)揮教師個人，教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，強(qiáng)化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。4．促進(jìn)幼兒發(fā)展，教師發(fā)展和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。二、園本研修的主要任務(wù)深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題。按照“

3、為了學(xué)園，基于學(xué)園，在學(xué)園中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略思想，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，提高全體教師的專業(yè)水平和園本課程開發(fā)能力。三、園本研修的主要形式以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動研究”為主要活動形式，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式，不斷提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)課例式教研活動、主題式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，營造教研氛圍，提高研修質(zhì)效。四、園本研修的組織機(jī)構(gòu)專業(yè)資料值得擁有WORD格式整理分享園長是園本研修工作的總體規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者，分管教育教學(xué)的教學(xué)助理具體負(fù)責(zé)

4、園本研修工作的組織開展，并組成以園長為主體的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。園本研修的參與對象是全體教師。五、園本研修的制度建設(shè)素質(zhì)教育的全面實施，二期課程改革的不斷推進(jìn)，對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。幼兒園倡導(dǎo)教、科、研、修四位一體的園本教研，使課堂教學(xué)、教育科研、備課研討、全員培訓(xùn)四項活動相融合，從解決實際問題入手，提高園本研修的質(zhì)效，制定多項制度保證園本研修活動的實施，確立教師的主體地位，使教師參與其中，成為真正的研究者和體驗者。重視教師的專業(yè)發(fā)展，在專家引領(lǐng)的同時，鼓勵教師通過同伴互助的方式，開展有關(guān)問題的研討，使園本研修具有主動性、針對性、互動性。（一）教科

5、研研修制度在園長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)園教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊伍。教科室主任根據(jù)上級有關(guān)方針政策制定本園長期和近期教科研工作目標(biāo)，充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，向科研要質(zhì)量，積極開展課題研究，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實施。專業(yè)資料值得擁有WORD格式整理分享1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全園教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括園內(nèi)自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2、發(fā)動全園教職工從本園、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強(qiáng)對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。3、切實加強(qiáng)教師隊伍

6、建設(shè)，注重培養(yǎng)老、中、青相結(jié)合的教科研骨干，鼓勵青年教師承擔(dān)課題研究。4、建立以（園長室、教科室）——年級組——教師個人組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織園、區(qū)、市級課題的論證、申報工作，每兩年舉辦一次重幼教學(xué)節(jié)活動，集中展示教師教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)研究成果。5、增加教科研經(jīng)費(fèi)的投入，強(qiáng)調(diào)教科研經(jīng)費(fèi)的使用，做到既節(jié)約又能提高實效；教科研成果獎勵，按園獎懲條例執(zhí)行。（二）教研組研修制度1、成立教研大組，制訂教科研工作計劃，按照計劃兩周一次定期開展教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，開展學(xué)術(shù)研究講座。2、每月召開一次教研組長例會，組織學(xué)習(xí)課程目標(biāo)要求，

7、反饋年級組工作情況及活動信息，落實課程實施推進(jìn)的階段要求，做好上通下達(dá)的工作。3、制定青年教師培訓(xùn)計劃，每月一次組織青年教師開展課程培訓(xùn)。專業(yè)資料值得擁有WORD格式整理分享4、成立年級組，每周一次開展年級組活動，落實課程推進(jìn)的內(nèi)容，開展主題活動培訓(xùn)、研究、集體備課，收集、梳理，完善主題資料庫。5、每學(xué)期組織教師開展教學(xué)實踐研究活動，人人上好一次教學(xué)實踐課，開展一課三研活動，鼓勵教師創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議，梳理出優(yōu)化活動方案，充實主題資源庫。6、極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞教科研課題確定年級組和個人每學(xué)年的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，

8、組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、